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第三章 九年级 第四十节 寒假第四周其他（第2页）

，或者“他怎么能对妈妈说出这样的话”

。

当然，他这样说话肯定是不合适的，我会在后面适当的机会要提出来的。

我想到的是，也许对我更大的要求和挑战来了，就是对我自己说的话有更进一步的意识，更准确些，是对我内在隐藏的情绪要有意识。

其实，和儿子工作这半年，已经让我对于他的情绪，我的情绪有了一定的了解，能够常常察觉到，有时候能够预先想到。

但是这次发生的这个事情，使得我需要对于我的情绪有更进一步的觉察。

因为这次，在说话之前我完全没有意识。

可能这个情绪是埋藏得更深的，平时自己也不知道。

后来，儿子到露台来找我了，我们就像往常一样说话，好像刚才那个小插曲没有发生过似的，一切都很正常。

我的心里也没有什么疙瘩，还是像往常一样，只等后面有个机会，要稍微提一提这个“滚”

字。

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昨天收到儿子的上学期的期末报告，有各科目的考试成绩，以及最后的评估报告（因为最后的报告中除了考试成绩占一定的比重外，还有很多其他内容，比如课堂表现啦，作业情况，主课本完成情况，合作情况，而对于艺术课还有专注度，努力程度，匠心等等方面）。

老师们在评估报告中都清楚地写清楚了评分的方法，及最后的成绩。

我打算在下周，开学前一周，找个机会和儿子好好地谈一谈。

我的计划是，和儿子一起把每门课的情况都过一遍，在做的好的方面多多表扬和赞赏，在需要提高的地方也要重点提出来。

我感觉我最不知道怎么说的就是测验的成绩，不过考得高的分数，说明儿子会答的题目会多一些，正确率高一些，也是可以表扬的。

我想做的就是让孩子看到，他在某某课堂上的努力，老师是看到的，其实我就想就他的努力程度多赞赏一下；同时，也要让他看到，除了成绩之外，还有很多优良的品质；最后，也要让他知道，这个报告的评估结果是能展现出一些他的能力的。

所以，我们还是要努力学习，让这个展现的部分更加漂亮，也许对他将来是有一定的帮助的。

……

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