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第三章 九年级 第四十节 寒假第四周其他（第1页）

2022.2.13

不知道为啥，这一周的内容好像特别的多，所以还得写一篇。

昨天下午，发生了短暂的一幕不愉快。

早上，儿子起床就要手机，规划一下当天要看的冬奥会的比赛，以及之前的作业计划怎么安排。

（对于一大早起来就要看手机，我一向是很反对的，但是为了让儿子自己学习规划时间，我还是允许了。

）

后来，儿子做完一个作业，问了我一声：“下面做啥？”

当时我正拿着扫把在他房间里扫地，听到此句问话，我脱口而出，“XXXXXX”

，显然表达出“你不是前面已经规划过了吗，怎么还不知道”

的意思，虽然口气平和，但俨然是责备。

儿子于是非常生气，“你想回答就好好回答！”

“我不想听你说教！”

“你说教都说过多少次了？”

“谁想听啊？”

我楞住了，也不知道怎么回答，就听着了。

说了一通，还不太解气，儿子来了句粗口，具体的话忘记了，意思是让我离开，但是话语中有个非常不合适的“滚”

字。

我当时还是什么都没有说，我就离开了他的房间，可能我有些愕然，还没有回过神来。

后来，我去了楼上的露台，想着这件事情。

我首先感觉到的是，我对他还要问下面做什么作业是很不耐烦的，其实是对他怎么还对自己的学习没有规划是非常有意见的。

这种要对学习和生活要有计划的要求的提出，应该有好几年了吧，所以内心涌上来的不耐烦是无意识的，立马出现，无论我用多么平和的语气。

而对于儿子用的“滚”

这个字眼，我并没有像往常一样生气，没有紧紧抓住“儿子怎么能说出这样难听的话”