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第2部分（第3页）

孩子的成长历程：成长教育中的心理学（6）

那么，这些青春期的孩子心里都在想些什么呢？心理学专家为我们提供了答案：

1．我正常吗？

到了青春期，孩子的身体开始出现第二性征，女生的乳房开始隆起，男生出现喉结、胡须等。

性的成熟使女孩开始出现月经，男孩开始遗精，这使得这些男孩和女孩感到困惑和不安。

女孩可能会因此而感到自卑和害羞，男孩则因为出现*现象而自责，他们不停地在心里问自己：“我正常吗？”

另外，性成熟会使孩子开始对异性产生莫名的好感和幻想，并产生对性的渴望和冲动，与此同时，这又加重了他们的罪恶感。

这种矛盾的心理会促使他们在心中不停地重复这个问题：“我正常吗？”

2．我已经是大人了，我想独立。

进入青春期之后，孩子身体的发育成熟，让他们产生了成人感：他们拥有了几乎与成人差不多的身材，因此，他们在思想上也想得到成人式的尊重。

他们总是试图摆脱对成人的依赖，想独立，于是他们不断地向成人的权威进行挑战。

然而，由于这些青春期的孩子缺少社会经验，当他们以成人姿态出现在社会中时，却又屡屡碰壁。

于是，这又产生了一对矛盾，他们想独立，但又害怕品尝碰壁的苦头，这使得他们对自己感到很迷茫。

因此，青春期孩子最渴望得到家长的理解和安慰，如果家长真的理解他们，他们很愿意向家长敞开心扉。

然而，生活中的现实是，孩子要经常面对家长的不满和指责。

于是，在这种情况下，孩子宁愿家长称自己是“怪物”

，也不愿意向家长敞开心扉。

看完上面这两段分析，家长们应该对青春期孩子心理成长的任务有所了解了。

其实，在这一阶段，孩子心理成长的任务就是——

◇走出困惑和叛逆。

那么，家长们应该如何帮助他们呢？

首先，家长应该让孩子了解足够的性知识。

在孩子四五岁时，家长就应对他们进行性教育，让他们对性别有所了解，让他们知道自己与异性的不同。

如果在孩子小的时候，家长就能很坦然地对孩子讲“性”

，那孩子一般都能很顺利地度过青春期身体的这一“突变期”

。

事实上，在孩子面前，很多中国的家长都不能坦然地讲“性”

，面对孩子身体的变化，他们甚至比孩子都要紧张。

而家长的这一表现恰恰极大增添了性的神秘感，以及孩子的恐惧和好奇心理。

曾认识这样一家三口：

一天，12岁的儿子洗完澡后，很苦恼地对妈妈说：“妈妈，我的小*长出了很多毛，好难看呀！”

妈妈听到孩子这样说，既没有笑，也没有觉得难为情，而是亲切又有点严肃地对孩子说：“傻孩子，那不是难看，而是你成长的表现，这说明你已经是大孩子了，已经是小男子汉了。

不仅如此，再过一段时期，你的身体还会出现很多变化，比如长出胡须，还有喉结等，这些都是你长大的表现。”

就在这时，爸爸突然笑了一声，然后责怪似的对妈妈说：“你也真是的，怎么跟孩子说这些呢，这孩子也真是的，这也好意思问。”

这时，孩子的脸已经红得像个苹果，表情也由坦然变得极不自然，就像做错了什么事情似的，赶紧跑进了自己的房间。

妈妈所说的那些话，本来是对孩子很好的性教育，孩子也能很坦然地接受，但就是因为爸爸的那一声笑和所说的那句话，让孩子产生了负罪感，从此“性”

在孩子的心目中变成了一种罪恶，而且很神秘。

也许他今后还会对自己的身体发育有很多迷惑，但他再也不会对家长提起。

孩子的成长历程：成长教育中的心理学（7）