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第1部分（第2页）

的“2。

18　分理论”

。

人的智　商分为智力因素和非智力因素　2　大部分，从对人的一生的作用来分，智力因素占　40％的权重；　在智力因素中知识和技能的对比中，我们认为知识占　40％的权重；知识又分书本知识和社会　知识，书本知识占　40％的权重；书本知识能在实际生活中应用的又占　40％的权重。

假设我们　同意以上的权重的分配，那么，总平均85　分的在校学生获得的总智商分数是：1×40％×40％　×40％×40％×85≈2。

18（分）。

当然，我们北大的高才生不可能没有非智力因素得分，也　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　2

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第　1　　章天下大事，必做于细　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　ID2002　不可能没有技能和社会知识得分。

这个“2。

18　分”

的说法只是想给高才生们一个提醒：每　一个北大的学生都可能成为人才，但仅凭手头的几张分数单，就认为自己已经是一个人才，　就大错特错了。

　　　　　要想比别人更优秀，只有在每一件小事上比功夫。

比如，我们每一个人都会的阅读，中　央人民广播电台的播音员的标准播音速度听说是　120　字分，而一般人的正常阅读速度是　200　字分，但受过快速阅读训练的人的一般阅读速度是300　字分。

但这要经过刻苦的训练　啊。

先训练默读，做到不出声音不受干扰，专心致志；再训练读目录和标题，使阅读中紧　紧抓住段落的核心；再训练扫描读，象摄像机一样工作，而不是数人头式地阅读，从第一　个字读到最后一个字；再训练段读，用抓关键词的方法，几秒钟就抓住一段文字中的关键　词，一次性阅读一个段落。

一点一滴地强化，才可能最终突破。

　　　　　再说一个消防队员的例子。

我们都知道消防队员行动特别迅速，如果象我们一样慢吞吞，　一幢房子早烧光了。

可是你有所不知，我们的消防队员所有工具都必须非常严谨地合理放　置；晚上入睡，消防队员的衣物的穿脱和摆放，都有十分明确的规范。

否则，警报响起来，　靴子找不到鞋带，裤子配不着皮带，怎么办？曾经看曾国藩的书，曾国藩要求子女（包括　儿媳妇在内）连没有什么大用处的布片、线头都必须有序分放。

我想自有其用意。

　　中国的六件大事　　　　上个世纪的最后的一些日子，各大媒体都在讨论人类历史上的一些重大问题，其中有一　篇题为《人类历史上的　100　件大事》的文章，所列　100　件大事中，与中国有关的共　9　件：　　　　　　儒家和道家的形成［中国］由孔子和老子分别创立。

前者的学说核心是“仁”

，后　　　　　　　　者是“道”

。

　　　　　　成吉思汗的帝国霸业［蒙古］建立横跨欧亚的大帝国。

　　　　　　火药的发明和改良［中国］中国发明，以后传入欧洲。

　　　　　　印刷术的发明［中国］11　世纪中国毕升发明活字印刷，以后　15　世纪德国葛登堡改　　　　　　　　良印刷术并流传开来。

　　　　　　中国工农红军长征［中国］完成了行程　25000里的战略大转移（1934…1935）。

　　　　　　卢沟桥事变［中国］1937　年，揭开了中国抗日战争的序幕。

　　　　　　新中国成立［中国］二次大战后世界政治生活中最重大事件，改变了整个世界的力　　　　　　　　量对比。

　　　　　　战后世界人口空前增长至今已近　60　亿，造成了一系列问题。

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第　1　　章　天下大事，必做于细　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　ID2002　　　　　自然环境恶化环境危机威胁着人类的生存，保持生态平衡成了最重要的课题。

　　　　　这　9　件中，真正完全因中国人而起的大事只有　6　件。

当然，我不敢说除了以上6　件，中　国历史上的所有事情都是小事，但从某个角度看，至少可以认为，大事总是少的。

　　　　　我们普通人，大量的日子，很显然都在做一些小事，怕只怕小事也做不好，小事也做不　到位。

在此前出的一本《营销人的自我营销》的书上，我曾提到在一家涂料企业戒烟的案　例。