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17 希望的大海（第1页）

花子母亲想当一位盲人学校或者聋哑学校的老师，为了和自己女儿苦境相同的孩子们奉献此后的人生。

自从和月冈教师见面之后，这个决心更加坚定了。

“您的家属或者您的亲戚之中，有耳朵不好的吗？这种话，我常常被人问到。”

这是月冈老师对花子母亲说过的话，因为自己的亲属之中就有聋哑孩子，所以当了聋哑学校老师的也许并不少。

对于这种残疾孩子们，一般人的生活中是把他们淡忘了。

待到自己的近亲之中的所爱者出现了盲人，聋哑人，这时他们发觉，人世上有同样苦恼的孩子们很多，从而产生了真正的同情。

于是想到，不仅帮助自己的孩子，而且还要帮助别人的孩子。

花子母亲就是这样的人。

盲人学校、聋哑学校都有师范科，以此培养教员。

花子母亲打算获得这两方面的教师许可证。

为了花子，这是必要的。

但是，同一时间不能去两个学校，先去哪个，她拿不定主意。

她希望，如果能办得到，她愿意和花子一起去一个学校。

这样，她陪花子的同时，自己在师范科学习，可以说两全其美。

但是，像花子这样又盲又聋哑的孩子，盲人学校不收，聋哑学校里也没这样的孩子。

总而言之，能对聋哑人和盲人施教的设施，当前的日本还没有。

但是，月冈老师对花子给以深切的同情。

她对她的学生做“家庭访问”

时，顺便来看她们母女。

她对花子母亲说，凡是她自己能教的，她一定教教她。

她说：“我希望得到校长同意，我就说，我想把花子放在我的班里。

和别的孩子一起教，无论怎么说也有些勉强，不过，仅仅进了学校也许就起些作用呢。”

“是，只要能进学校，那就比不进好……”

花子母亲对这件事决心抓住不放。

“不过，现在就指望这个那可不大现实。

我只是想试试看，明确的希望连我也没有。

至于您这做母亲的，就只好请您怀着一切只能通过试验看结果的心情了。

但是，花子的教育如果获得成功，也算我立了一大功劳。

因为在日本是头一个嘛！

不仅让花子一个人，而是让许许多多和花子相同的孩子有了希望。”

花子母亲紧紧地搂住花子说：

“花子，你可得认真对待呀！”

“大娘，花子没问题，聪明着哪！”

达男似乎为了鼓舞士气爽爽快快地这么说。

“对！

教孩子，首先就得相信那孩子。”