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第3部分（第1页）

“我觉得你新买的那身裙子应该不错，不过，要是再配一条小丝巾就更好了。”

“好主意，这样既高贵而又不失时尚，那我明天就去买条丝巾。”

妈妈想了想，接着说，“我的形象设计师，我能给你提条意见吗？”

女儿听妈妈称自己为“形象设计师”

，高兴地说：“妈妈请讲。”

“我知道你的发型是今年最流行的，我也很喜欢，但头发帘把眼睛都遮住了，是很影响视力的。

如果你把头发帘斜着再剪去一些，既不失潮流，又不会遮住眼睛，说不定还能引领另一种潮流呢！”

女儿仔细想了想妈妈的话，说：“妈妈，我正在为这个头发帘烦恼呢，这下好了，你帮我找到了一个解决的好办法。”

孩子的成长历程：成长教育中的心理学（8）

我们不得不承认，这是一位聪明的妈妈，她就懂得巧妙地向孩子“示弱”

：她先承认了自己不如女儿的地方，然后再指出女儿的发型有损健康，使得女儿欣然接受了自己的意见。

也有很多家长对孩子的发型有意见，但他们往往是以一种强硬，而且带有指责的态度冲孩子大嚷：“看看你的发型像什么样子，头发帘就遮住半个脸，你想演恐怖片吗？”

用这种态度跟青春期的孩子讲话，他们肯定不会买账，这种做法只能使孩子对家长充满敌意，破坏亲子之间的关系。

所以，这种教育方式最不可取。

也许有家长要问了，向孩子“示弱”

会不会助长孩子的嚣张行为？其实，这个问题的答案很明显，并不会。

所谓向孩子“示弱”

，并不是全盘肯定孩子，而是先肯定他们的优点，然后再指出他们的缺点。

它代表着一种教育态度，家长要关注孩子的优点，并时刻去发现孩子的优点；同时，它又是一种沟通的方式——先扬后抑。

只要家长学会这三点，就能帮助孩子顺利度过青春期的“困惑”

和“叛逆”

。

二　孩子的能力培养

在这个竞争的社会，为了提高孩子的竞争力，很多家长开始把目光转向孩子的学前教育。

于是，当孩子还在学龄前阶段，家长就帮孩子报了多个“有用”

的辅导班。

儿童心理学研究表明，家长们重视孩子的早期教育，这是很好的事情，但过份重视则是走入歧途了。

科学的早期教育，只要是在正确的时期培养孩子正确的能力，贵在及时、正确，而在不“多”

。

事实上，家长本人就可以完成对孩子的早期教育。

一般来说，早期教育（胎教除外）是指从孩子出生之日起，家长就有意识地对孩子进行教育。

从孩子的潜能发展来讲，对孩子进行早期教育，是孩子成才的一个关键。

根据生物学、生理学、心理学等学科的研究，人生来就具备一种特殊的能力，因为通过人的外在是没有办法发现这种能力的，所以这种能力被称为潜在能力，简称潜能。

也就是说，天才并不是少数人才具有的禀赋，而是所有人都具备的能力。