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第1部分（第1页）

爸爸妈妈家庭教育心理学　前言

很多家长常常会有这样的疑问：家庭教育心理学是什么？它包含哪些内容？

其实，答案很简单。

家庭教育心理学，是一门阐述孩子心灵的学问，研究孩子行为的一门科学，它贯穿于孩子教育的方方面面。

事实上，不管家长们愿不愿意、知不知道，都在潜移默化中运用着心理学的知识，与孩子进行着或深入或浅显的心理博弈。

例如，很小的孩子就会从妈妈的神情和语气上判断她在生气，所以乖乖地不敢胡闹，等妈妈高兴时，就会乘机提出要求；父母也可以从孩子的表情或动作来判断孩子是否在说谎，是否又有什么新的想法或举动……从这个角度来讲，无论孩子还是家长，我们每一个人都是业余的心理学家。

但遗憾的是，在现实生活中，却有越来越多的家长们发出了这样的感叹：孩子的思想和行为，为什么总与我的想法有很大偏差呢？于是，在我们的身边不时响起了父母们各种各样的困惑与不解的声音：

“孩子太顽劣了，用什么样的方法管教才最有效呢？”

“我说向东，他偏会向西，他为什么就不听话呢？”

“他的行为我简直无法理解，他究竟在想些什么？”

“孩子很讨厌学习，这究竟是为什么？”

……

我一直很认同这样一句话：“孩子是一本书，从童年到少年、从少年到青年，父母都在一页页往后翻，但要真正读懂却十分不容易。”

为什么父母很难读懂孩子这本书呢？

研究表明，其原因是这样的：大部分父母在“品读”

孩子时，都是从孩子的“行为”

入手的，而非“心灵”

。

◇更关注孩子的行为，就会出现这样的情形：孩子具有好行为，父母就高兴、就顺意，孩子一旦表现出坏行为，父母就会愤怒、就会感到不可思议，他们教育孩子的常用语言是“你该如何如何”

、“你犯了什么错”

……这也正是很多父母感到孩子难教难管的共同原因。

◇更关注孩子的心灵，情况就大为不同了。

关注孩子心灵的父母，会更多从孩子的心理成长角度出发，去理解孩子行为背后的心理隐情，去关注孩子不肯轻易表露的内在情感，他们教育孩子的常用语言是“你是怎么想的”

、“你有怎样的需要”

……这也正是和谐亲子关系诞生的根源所在。

心理学家指出，人的心理支配人的行为。

作为父母，要教育孩子、改变孩子的行为习惯，就要从改变孩子的“心”

开始。

如果能够做到了解孩子的心理并因势利导，就可以收到意想不到的教育效果。

当然，这也正是本书的创作初衷——倡导父母们走进孩子的内心世界，尊重孩子的心理成长规律，按照孩子最易接受、受益最大的方式去教育孩子，引导孩子。

本着这样的原则，我们将在本书中向您呈现以下几大特色。

特色一：充分展现孩子的成长历程，以及心理发展历程。

从幼儿期、少年期，再到青少年时期，在成长的各个年龄阶段，孩子都在经历着不同的生理成长历程与心理成长历程。

与此同时，父母的教育方向也必须随之不断转换，以适应孩子的成长需要。

例如——