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第17部分（第1页）

出路教育的方式是开放的——著名的儿童文学作家郑渊洁，“家中　三代小学生”

，而且都有大出息。

他不是不重视教育，他是在家中有的　放矢地搞出路教育，孩子今后干什么就学什么，有了出路何必上大学？

郑家第一代小学生郑洪升，1932年出生，最高学历为五年私塾，　但他靠自学成为华北军政大学的哲学教员，创造了小学生教大学生　的记录；

郑家第二代小学生郑渊洁，1955年出生，顶级学历为小学四　年级，靠自学成为著名的儿童文学作家，创造了皮皮鲁、鲁西西、　舒克、贝塔等一系列儿童喜欢的童话形象；

郑家第三代小学生郑亚旗，1983年出生，因不堪忍受应试教　育，小学毕业在家接受父亲教育，靠自学成为北京某著名网络媒　体的技术总监。

郑家三代从内心里认为，学习是一辈子的事，而现代学校　教育最误人子弟，对出路帮助不大。

他们还商定，争取第四代　拿到大学文凭，在拿到文凭的那一天，前三代人6只手合力将　那文凭缓慢地撕得粉碎，然后语重心长地告诉他（她）：“孩子，　你爷爷的爸爸和爷爷还有爸爸撕的只是一张普通的纸。

从零开　始吧，一直自学到死。

人的毕业证只有一个，那就是死亡证书。

　无人能看到自己的毕业证书。

凡是以为自己看到了自己毕业证　书的人，活着时，已经死了。

不自学，毋宁死。”

从中国到外国，从大老板到小老板，他们在起步时大多属于“三　无人员”

，即无高学历、无“靠山”

、无资金，但为什么能成功？因为　他们一般都有“三善”

特征，即“善思”

、“善悟”

、“善拍板”

。

这种“三

善”

的本事是如何历练出来的？因为他们很少受学校禁锢，很少受书　本束缚，长年在社会这一博大的人生舞台上搏击，久久为功，于是，也　便练就了这种“三善”

的本事。

因此，无论如何，教育不能封闭，必须与社会发生密切的互动，教　育必须深入社会实践，真正让受教育者在实践中“悟”

出智慧来，历　练出打拼出路的本事来。

说到底，出路教育也是创业教育。

推进创业教育最根本的是要改　变“高考指挥棒”

，真正让大学教育与创业密切互动。

大学是彻底开放　的，大学生随时可以中断学业去创业，工作之后需要提高再回校学习，　读书与实践紧密结合。

上大学绝不是目的，而是赢得出路、升级出路　的“加油站”

，年轻时可与某所大学达成契约，需要学习时，随时进这　所大学去“充电”

、“加油”