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播种爱 播种光明（第2页）

黑暗的闸门其实是掮不起来的。

只有在孩子们的心中播种爱，播种光明，他们才会真正到光明的地方去。

尊重自我，寻找自我

农夫和王子是同样高贵的。

在太阳下人人平等。

就算有人这么想，也没人这么做。

他们唆使孩子远离那些卑微的人们。

对人的关爱消失了，对个体的尊重消失了。

家长本身不懂得尊重个体，自然也不懂得尊重孩子的个体。

于是，泯灭个性的教育出现了。

孩子必须履行家长的意愿，否则，便是“不听话”

，便是“坏孩子”

。

我们说着同样的话，但嗓音不同，语速不同，表达方式不同，神情不同。

这简单的事实昭示了一个同样简单的道理：每个人心中都有一个自我。

世上没有完全相同的两个人，“自我”

是将自己与他人区别开来的根基，也是一个人最独特、最宝贵的东西。

一个人的想象力、创造力、理解力、活动能力、学习能力等等都根植于这一点上。

同为植物，树木会生长，花朵会开放，因为它们秉性不同。

人也一样，有的人适合跳舞，有的人适合写作，有的人适合做手工，有的人适合逻辑推理……他们做自己想做的事情是由于一种强大的、令他们身不由己的内驱力的推动，而非外部的压迫。

自然，他们会倾尽心力，会做得得心应手。

一个人沉浸进自己爱做的事情里，浸得深了，会有一种归宿感。

因为他的气质、性格、思维、习惯、情感、体魄……都从中得到了最好的发挥和舒张。

他从中体验到了持续不断的创造的幸福，体验到了自己的价值和意义。

他的心灵在这样的工作中是浑然一体的，不会分裂。

若一个人老是被强迫着做自己不爱做的事，并被告知只有这样才能安身立命，他的创造力得不到发挥，心灵得不到舒展，用自己的手做着与自己漠不相关的事，他一定会处于阴郁、压抑、憋闷、痛苦的状态中。

不仅做不好手边的事，长期下去，心灵也会变得扭曲而畸形。

我们仅仅关注身体的残疾，并予以同情，却几乎从未关心过心灵的残疾。

我们仿佛并没有心灵健康这样的理念。

在我看来，绝大部分人都有着相当严重的心灵残疾。

他们被环境伤害，被身边的人伤害，被自身伤害，又不自觉的将自身被压抑的创造力转化为破坏力，施于这个世界。