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二十四（第4页）

不时转身用教鞭指着课前画在黑板上的图表。

黑板上的线条准确纤细。

我想到他衣服内的身体。

一年级的学生埋头做着笔记。

有一次，一个学生举手提问。

米海尔凝视了学生片刻，好像在琢磨他为什么要问这个问题，而后再作回答。

解答时，他让人觉得这个学生的问题极其重要。

他冷静得体。

即使他讲话时稍停片刻，在我看来也并不是他有些慌乱，而是出于内在责任感正在谨慎地选择词语。

我猛然想起五年前的2月在塔拉桑塔看到的地质学教授。

他也用教鞭表明教学片中的重要部分。

说话缓慢，嗓音洪亮。

丈夫的声音也很悦耳。

早晨，他站在浴室刮脸时，想到我还在睡觉，便会小声哼几句。

现在，给学生讲课，米海尔会在每个句子中选择一个词放慢速度，拖长语调，好像只给他最聪明的学生低声暗示。

在幻灯机的灯光下，塔拉桑塔老教授的脸、手臂和教鞭曾让我想起儿时爱读的《白鲸》或儒勒·凡尔纳作品中的木版画。

我无法忘记这些。

当米海尔变成塔拉桑塔的老教授那副模样时，我将在哪里？我会是什么样子？

课后，我们一起在学校食堂吃午饭。

“请认识一下戈嫩太太，我妻子。”

当熟人碰巧从身边经过时，米海尔就会骄傲地说，那模样就像孩子将大名鼎鼎的父亲介绍给校长。

我们喝着咖啡。

米海尔给我点了一杯土耳其咖啡，他自己则喜欢牛奶加少许咖啡。

然后，米海尔点着烟斗。

“我根本不信你在我课上会发现有趣的东西。

没学生知道我妻子在场，可我还是非常激动。

事实上，激动得有两次差点接不上话茬儿。

因为我当时在想你，看你，忘了在讲什么。

遗憾的是，我不是在讲文学或诗歌。

我一心想让你感兴趣，不愿让这个枯燥无味的话题惹你厌烦。”

米海尔刚开始撰写博士论文。

他说，他期待有朝一日老父能在每周一次的信上写道：戈嫩博士和夫人收。

当然，这只不过是个普通的愿望，但我们每个人内心深处无疑都珍藏着某些普通的愿望。

然而，博士论文岂能一挥而就？他研究的是个非常复杂的课题。

丈夫说“复杂的课题”

时，脸部突然抽搐了一下。

那一瞬间，我似乎看见了他嘴角新近出现的细小皱纹在未来时期的扩展趋势。