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第25部分（第1页）

徐向前很小的时候，父亲就教他读《百家姓》、《千字文》、《庄农杂志》之类的书，并让他描红摹字，临帖抄仿。

这不仅是对徐向前，对徐向前的哥哥、妹妹以及后来对徐向前的大女儿松枝，都是这样的。

由于父亲的严格教导，给徐向前打了一个基础。

入村塾读书时，学习成绩不错，先生经常称赞他。

徐向前说：“我小时候并不聪明，学习不落后，主要是父亲给了我启蒙教育。”

徐向前在村里读了三年私塾后，被送到东冶镇沱阳高等小学校去读书。

小学里设有语文、算数、英语、历史、地理、理化和修身等课程，比较正规。

每日有体操，每周末有一次“学生军”

大操典。

从学习内容到学校活动反映了辛亥革命后的新气象。

徐向前在这里住读，知道了许多自己以前不知道的东西，开阔了眼界，不断获得新的知识。

沱阳高小以师资质量高、学风好、成绩优而著称，培养了数代英才。

他们培养的“学生军”

在亥革命中发挥过作用。

抗战爆发后，这里又成了抗日救亡运动的中心。

徐向前很爱这个学校。

那些新的课程吸引着他，每门课都向他展示了一个新的领域，有的还向他打开了认识另一部分世界的窗口。

这些新的东西刺激着他的求知欲。

但徐向前在沱阳学校只读了两年就转学了。

因为他父亲认为他会写白话文，写不好八股文，怕他作文退步，又要他回村读私塾。

这对他打击很大，第一次感到父亲的思想太旧，不合潮流。

面对乏味的四书五经，想到沱阳小学热火朝天的生活和朝气蓬勃的同学，他也第一次为自己生活的倒退产生了自卑感。

更不幸的是，由于家庭经济状况继续恶化，父亲决定只供哥哥一个人上学，要他在家干活。

这一年他才15岁。

生活从高潮坠入低谷，心情的压抑是可想而知的。

以后由于种种原因，这种自卑感和压抑感差不多整整拌随了他一生。

父母看他失学后心情忧闷，决心给他找门手艺活，一来学点技术，二是挣点钱。

母亲觉得木匠在农村很吃香，提议要他学木匠。

父亲不同意，几经周折，在河北阜平县一家远亲的书店找到了活，让他当学徒，直到他考入省立师范学校。

后来，徐向前回忆这段学徒生活时说：“两年多，我亲身感受了店员徒工生活的苦难，应该说，这也是上学，我在这个‘学校’里受的教育，比正规学校要深刻、实际得多。”

生活的磨练使他变得沉默寡言而早熟。

他在黄埔军校学习时就不肯多语，常常一个人静坐，读书、思考。

因此，在军校中，他被看成是一个腼腆的学生。

少年时代又读书又劳动的生活，使徐向前兼具知识分子和劳动者的性格特征。

成年后弃教从军的经历，使他身上劳动者的本色转化为一名军人必备的优良素质。

先书生后武将的生命历程，构成了他性格的二重组合，使他有勇更有谋，最终成为一位具有浓郁知识分子性格特征的军事家。

曾经有一位记者这样描述他：“徐向前，山西五台人，性缓，善说话，象一位小学校长，他跟肖克一样注重实干。”

著名的东北籍爱国人士杜重远先生也有一段有趣的描写：“我到招待所把名片递入后，即有人请我进去。

此时周恩来、彭德怀、林彪、肖克、徐向前诸先生都在内。