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第1部分（第3页）

莫得那么娇贵，农民的儿子连这点都扛不住，几十年不是白活了。

谢震成似乎已忘记了他才被战友们从废墟中挖出来的事实。

场镇已夷为平地，灾情严重得超乎想象！

见所上人员均无大碍，唐剑刚安排一名辅警在所值守，带着我们立即沿街开始救人。

当时我们并不知道，金水河因山鸡关两山合并而成为与世隔绝的孤岛，也不清楚当时与外界的通讯联系已完全中断，更不清楚亲人解放军两天后才能翻山进来救援我们，总之，我们当时对灾情和后果都估计不足。

见警察出现在街头，惊魂群众如看到了救星和希望，纷纷向我们涌来，唐剑刚朝人群一招手，说：老人、妇女和孩子都到安全地方集中，年青人马上组织起来救人。

立刻有许多人加入到我们的队伍中。

学校垮了，快救学生！

街另一头忽然传来一阵歇斯底里的呼叫声。

走，救学生去。

唐剑刚振臂一呼，人群马上潮水一样涌向学校。

灾难（四）

金水河中学的灾难现场惨不忍睹：整个教学楼从四楼垮至二楼，100余名师生被埋在废墟里，透过水泥块和残梁的缝隙，可以看见一滩滩乌黑的血泊，失血后苍白的四肢和一张张蓬头垢面的脸庞。

废墟里不断传出凄惨而绝望的呼救声，匆忙赶来的学生家长有的抱头捶胸呼天抢地嚎啕大哭，有的像无头苍蝇盲目穿梭于废墟中撕心裂肺地呼喊自己的孩子；有的一边抹泪一边徒劳无功的掀动重若千钧的楼板，力不从心时颓废地一屁股坐在了废墟上，涕泗纵横……哭嚎声、咒骂声、呼喊声，交织在一起，触目惊心，仿佛世界末日来临。

情况紧急，必须马上将混乱人群进行有秩组织，才能提高救援效率，尽量多地把被埋学生挖出来。

唐剑刚立刻把派出所民警和学校刘校长叫到面前，简单地分派了任务。

一组维护现场秩序，由孙大兴负责，组织群众清除废墟周边障碍，把学生和家长撤离到安全地方，为抢救被埋学生赢得时间；第二组为观察哨，由谢震成负责观察四周建筑废墟的险情，及时预警，确保抢救人员的安全；第三组为抢救组，唐剑刚带领我、雷波及镇司法所的朱坚强，以及闻讯赶来干部群众一起进入废墟抢救被埋师生。

我打心眼里佩服唐剑刚处乱不惊的大将风范，直觉告诉我某一天他会成为栋梁之材，比如眼前关于抢险的周详安排就让我五体投地。

理由有二，其一孙大兴感冒未愈，他昏头昏脑钻进废墟救人，指不定还要别人去救他；其二，谢震成快六十了，跑进废墟肯定没有年轻人灵活。

唐剑刚冲在最前，我、雷波、朱坚强紧随其后，小心地踩着残垣断壁攀上了废墟。

教学楼的二、三、四层已全部垮塌，残存的墙壁兀然耸立，在风中东摇西晃，随时可能倒下来。

一个小男孩被一截断梁砸在二楼转角的房间门口，双目紧闭，脸色苍白。

唐剑刚跑上去，掀开断梁，我和雷波、朱坚强立即俯身用双手刨开小孩身上的砖头瓦块，一起将他从地上抬起来，朱坚强背起孩子，踏着松动的水泥块快速冲下楼去。

突然发生一次余震，震感强烈，我们迅速撤至安全地方，奔跑中朱坚强脚下一滑，右膝重重地撞上一块坚硬的砖头，痛彻心肺，而背上的男孩随之向前一扑，口鼻中涌出一股鲜血来，喷了他一头一身，他强忍血腥和疼痛，挣扎着站起来，把男孩背出废墟，快速送往医院。

灾难（五）

余震刚过，我们又立即冲入废墟，爬上二楼，将悬吊着的3个学生一个一个救下来。

没有工具，就用双手刨砖头瓦块，拔出废墟中的门框撬动沉重的水泥板。

不一会儿，我、唐剑刚、雷波的手指和手掌先后被铁丝和水泥渣划破了，鲜血直流，但是我们一点都不感觉痛，那些被埋在废墟中的孩子的坚强感染了我们，他们像水一样流淌的鲜血激励着我们强忍悲恸和伤痛，不懈地挖掘——尽早地将他们掏出来。

很快一个十一、二岁的男孩被挖了出来，可是他的左手臂被几块沉重的预制板压着，无法取出。

由于能接近孩子的洞口狭小，唐剑刚、雷波都无法钻进去，救孩子的任务自然落到了身材瘦小的我的头上。

我钻进洞内，认真检查了孩子的手臂和伤情，试图用力帮他把手臂从水泥板下拽出来，但我刚抓住他的手臂稍微用力向外扯，他就会杀猪般的尖声嚎叫，好象是疼痛比命还重要。

我安慰他：小朋友，你忍着痛，我想法把手臂给你弄出来。

他一个劲地摇头：不，我不要痛。

你放心，我说，我会尽量不让你痛的。

你们把上面的楼板搬开，我自己把手取出来，他说得好轻松。

我点头同意了，行，我们试试。

我钻出洞口，告诉唐剑刚那学生的手臂没法取出。