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第6部分（第2页）

4．　树大自然直。

孩子小的时候，很多家长对孩子的一些坏习惯，如不礼貌、撒谎等不以为然，认为孩子小的时候犯些小错误没什么，树大就自然直了。

然而，等孩子长大后，家长却发现，“树”

不但没直，而且越长越歪了。

这时，孩子的习惯已经定型，再想纠正就不那么容易了。

在孩子小的时候，家长千万不要对其坏行为不闻不问，这样只会给孩子的人生留下一个不好的开端。

因为幼儿期是孩子形成良好道德、行为习惯、健康人格的重要时期，此时孩子的是非分辨能力很差，自我控制能力也有限，他们需要家长一定的束缚和管教，以养成良好的习惯、健康的情感。

否则孩子很容易养成不良的习惯，如意志不坚定、害怕失败等，甚至是走上弯路。

5．　让老人带孩子，省力又省心。

现在有很多年轻的父母喜欢让老人带孩子，他们认为，这样既不影响自己的工作，又省心。

殊不知，家长的这一做法对孩子的一生都会产生很多不良影响。

扮演成功父母角色的心理学（3）

在一般的家庭里，老人的教育理念都比较陈旧、传统，他们大多都不能承担孩子早期智力开发的任务。

而且，一般老人都很溺爱、娇惯孩子，容易使孩子养成很多不良的习惯，如霸道、自私、任性等，影响孩子良好性格和品行的形成。

另外，现代心理学研究表明，孩子对父母的情感需求，是其他任何情感都不能取代的。

因此，由老人抚养长大的孩子，这方面的需求往往得不到满足，从而易使情感或人格产生偏差，进而产生诸如心理障碍、对人对物缺乏爱心、有暴力倾向等问题。

这样既不利于孩子的健康成长，也会影响父母与子女之间的感情和关系。

当然，家长们错误的教育理念还有很多，在此，我们就不再一一列举了。

但家长们必须注意一点：科学、正确的教育观念并不会平白无故就降临在你的大脑中，只有通过学习，这些观念才会产生。

在此，我们总结了一些最常用的教育理念，供家长们借鉴。

方法一：尊重孩子的“狡辩”

——反馈效应

每当家长指出孩子的错误时，孩子总会找出很多个理由来证明自己的清白。

这时，家长一般都会气愤地称孩子的这种行为为“狡辩”

，其实，这并不是狡辩，而是孩子对家长教育的一种反馈。

教育是双向的，家长不仅要教，还要接受孩子的反馈，教育才能达到最完美的效果。

然而有很多家长却意识不到这一点，他们只管自己“教”

，一点都不在意孩子反馈回来的信息，这样的教育往往达不到家长预想的目的。

例如，有这样一个教育案例：

妈妈给5岁的儿子盛饭时，不小心把饭洒在桌子上一点儿，这时儿子竟然对妈妈说了一句：“妈妈，你真蠢！”

妈妈先是一愣，而后勃然大怒，向孩子大吼道：“闭嘴，你怎么可以说粗话？”

儿子被妈妈的这种气势吓着了，忙解释道：“我没有说粗话，我们班的小朋友都是这样说的。”

妈妈真的生气了，继续冲孩子大吼：“说粗话，还敢狡辩，你是不是找打呀？”

在这个案例中，妈妈教育孩子的目的是制止孩子说粗话，以及预防孩子以后再说粗话。

那我们来看看这位妈妈是否达到了教育目的。