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二 过程（第2页）

随后老师把黑板上的题念出来道:“如果2a＋4＝a－3，那么代数式2a＋1的值是？”

看着黑板上的这道数学题我晕头转向的，直接一言不发，想随便说个数蒙过去吧！

但这数学老师可是三十多岁的老油条了，可没这么轻易就放过我的。

这题对我来说犹如是外星文＋鬼文的结合体，一般人是看不懂的。

看到我迟迟不说话，数学老师直接说道:“既然不想说，那就上来做吧！”

这不是想让我当着全班同学的面出丑吗？

当我一咬牙还是上去，心中暗道:“还是随便写写一个给她算了，不然纠缠不清浪费时间。”

正所谓时间就是金钱。

在经过赵嘉欣的桌子时，她在书本上写了一个‘-13’还重点的画了个圈。

我知道这是赵嘉欣第三次帮我了，看来放学后还得跟她说声谢谢。

在讲台上，我拿起一颗小粉笔在后面把答案‘-13’写了上去。

当我准备下去回到座位时，数学老师喊了一声：“回来？”

“过程呢？”

数学老师问道。

我摇头再次拿起粉笔想了半天，在黑板写下1＋12＝13，然后再在下面写了句‘正正得负’刚好等于-13。

顿时惹得全班哄堂大笑，整个班级的眼光都被我吸引了。

这我也是无奈之举，我本就是数学白痴，叫我做学习题不如让我跑一公里算了。

此时的数学老师头都被我气大了，恨不得撕了我，所以连忙跑下了讲台。

“姚雨沐，你还真行啊！

答案都能让你给蒙对了。

这节课给我好好站着听讲。”

数学老师的声音歇斯底里的吼道，差点没被我这个差生气疯。

从初一到现在，我压根对现在的数学老师没好感，经常动不动的就发脾气，月考不好也发脾气。

期中考试全班平均分比其他班底能骂完一节课还能不带重复的。

“谁上来写一下过程？”

数学老师发文道。

原本平时提问无人举手的班级现在有人举起了手来，这在别班或许不稀奇，但在我们这五班非常的罕见。

举手的人正是赵嘉欣，数学老师看到有人举手非常的欣慰，立马轻声轻语的说：“好，嘉欣上来。”

很快，嘉欣拿着她的草稿纸把过程写在黑板上，字迹很工整，比数学老师好看许多。

“好，嘉欣同学不仅把过程写了出来，字迹还这么漂亮。

大家要向她学习，别像某些差生一样。”

数学老师话里有话且带刺，我知道她说的是我，但我才不跟她一般计较。

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