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第192章 历史课的启蒙教育（第1页）

初中主题聊完英语，米云第二个想回忆的话题就是历史课，历史本来是个敏感的话题，但历史课没那么敏感，在我国，历史学科通常在初中阶段开始正式学习，也就是在七年级或八年级。

不过，具体是从哪一年级开始学习历史，可能会因地区和学校的教学计划而有所不同。

米云那个年代的学生都是是上初中后开始接触历史、政治、生物地理等学科。

米云只记得初一上历史课的是个女老师，比较有特点，短发，粉笔字写的歪歪斜斜的，语速很快，是校长夫人，米云见过第二语速快的老师就是高中的数学老师，也是女老师，就是讲课的语速比正常说话提速了三四成语速，你上课打个炖，开个小车，可能已经讲了半节课的内容了，男老师没见过语速快的，只见过节目主持人的超快语速。

初二和初三的历史课都是男老师，初二的历史老师是班主任，教语文和历史两门学科，米云是初二第二学期当历史课代表，第一学期是同村的小学同学，后来村里人在初一第二学期集体搬迁，他在初二第二学期就转学进城了，米云就接替了课代表。

米云当过几次课代表，小学三四年级的时候是数学课代表，说来讽刺的是，米云小学一二年级的时候，乘法口诀都不会，十以内的加减法也不会，就是个文盲，米云记得自己上过幼儿班，可父母坚持说没有，因为那个时候，村里还没有幼儿班老师，是米云的后几届，出政策后，才开设一年幼儿班课程，幼儿班老师都是母亲亲自考察挑选的，当时村里找不到合适的人，母亲就找了初中毕业的女学生，还上门走访劝了好久，才说服上岗的，米云母亲也是十五六岁高中毕业就在学校教书，也是出学校就站在讲台上，没有其它工作经历，一直干到退休。

米云没上幼儿班，但一年级可以上几个，二年级也是，反正就是进教室而已，上课铃一响，米云喊了一声起立，然后就跑出教室去玩了，没正经上过一节课，也难怪念了几年书还是文盲，什么都不懂，声母韵母不知，数字不识，米云只记得看过连环画册，应该是幼儿班的课程，三十多年过去了，也没多少人记得，90年村里到底有没有开始幼儿班课程，父母是坚定没有，米云又有一丁点印象，父母近七十了，可能记不清了，米云也有近四十了，也可能记不清。

米云从小在村学校长大，兄弟两个出生就在学校，对学校还是有感情的，整个学生年代都是呆在学校，比一般人要多呆五六年的学前班之前的时间，在学校吃喝拉撒，住在教师的休息室，可能就七八平方米的空间，只能摆下一米五的木床，米云四岁多的时候才在学校附近买了一个房子，才有了自己的家，之前四口人挤一个七八平米的空间确实小了，教室白天供师生学习，晚上和节假日供米云一家四口人做饭，这就是90年代的生活。

米云从出生就在学校泡了五六年，也没打下好学习的基础，对后面的学习多少还是有影响的，在二年级第二次留级的时候，米云终于有羞耻感了，重要的是再不是米云父母当老师了。

终于开始认真学习了，三年级正式开智，四年级当选数学课代表，一票之差落选班长，当时就这两个官，一个班长和课代表，第一次唱票选举，三年级是直接被外村的代课老师指任班长和体育课代表。

初中的历史课代表对米云的影响是有的，米云一生懒惰，不爱学习，三年级开智，初二开智，还有高一开智，就是这三次让米云从小学念到了大学，同辈的好多止步于小学，初中和高中，因为米云的那个时代还没有九年义务教育，失学率还是蛮高的，大家主要是交不起学费，学杂费，附加费，等各种费用，单纯的学习跟不上退学的还是很少的，80后和90只有上不起学退学，没有厌学跟不上退学的，这都是当时的时代环境。

初二第二学期当选历史课代表，对米云来说是个转折点，米云又再次开智，开始学习了，村里同学是第二学期转学走的，米云就直接被班主任指定历史课代表了，要知道米云那时候的成绩基本上是中下，从进入初一的三四百人中稳稳的排名300名左右，基本上不会有老师和同学关注的，米云也是完全摆烂，学习也坚持，玩乐最重要，上节英语篇章就说过，在威严的英语老师讲课的时候，米云还可以和同学在课桌下面玩牌，玩的不亦乐乎，不是书本砸过来，都没有丝毫的愧疚感。

初二第二学期能当历史课代表，也是前一学期的积累，前一学期的历史期中和期末考试都考出了90多分，比历史课代表都要高，比一般同学的分数都高，至少是班级前六的成绩排名，这可能也是天赋，也是米云对历史几十年都有兴趣的来源，其它学科就不说了，全部都在及格的边缘徘徊，化学也是初三第二学期才爆发，可以领先跑赢班上所有，或者全年级，也就是一时兴起的发光。

只有历史一直影响米云。

历史课其实没啥好说的，在米云那个年代没有任何技巧，就是死记硬背，那个年代没有多媒体和网络，只能靠粉笔板书，学生死记硬背，没有偷懒的变通教学方法。

米云也没有特别的，就是看了一遍就记住，就和米云在高中大学看完24史和25史一样，一刷就全部记住了，过目不忘，就像在历史的长河穿越了一遍一样，一眼万年不忘，哪怕米云三十年没有翻越历史，只要再翻一遍可能还是过目不忘，这就是天赋，没有什么技巧可以比的过。

初二的历史课代表经历短暂的影响了米云，整个初中三年没有什么闪光点，基本上不温不火，不值一提，三年的学生生活就是吃着猪食，然后进行繁重超负荷的学习，早上天不亮就有两节早自习等着，晚上还有三四节晚自习课，吃的差，学习任务重，基本上很难学习好，也不愿意学，上课打瞌睡是常有的事，考试的时候都有一次睡着，班主任还捏了下米云的鼻子，口水自留，回忆起来都觉得丢脸又那么珍贵。

历史课的三个老师并没有给米云留下太多印象，三年初中历史，换了三个老师，初一女老师，初二班主任男老师，初三男老师，三人教学没有明显的区别就是照本宣科的念教材，在黑板上板书关键知识点，而且三个老师都给米云灌输了死记硬背四个字，历史除了背诵，没有任何技巧可言，一切都是为了考试，前两年是中国史，几千年的跨越，最后一年是世界史，有点深奥，当时米云的看法，因为没有技巧可以，只能死记硬背，老师都是照着教材念，学生在下面跟着看，题外话很少说，初一和初三的老师年长点，照本宣科，基本上不会插题外话，也不会针砭时弊，初二的班主任可能毕业没几年，还是有点血性，题外话多点，近现代史也会多说点，下放到农村的老师可能就是被学生运动影响的一批，不便展开，很多当时的名牌大学北大清华生都分配到啤酒厂当普工，当年是包分配工作，米云念大学的时候已经不包分配了，还是有点浪费人才的，我国从来就不缺人才，只缺人脉。

初二班主任上历史课的时候，经常会说现在的大学生没有血性，米云当时还不明白说的啥，当时还没有互联网，反正当时有讽刺社会的意思，说不重视人才，怀才不遇的感觉，90年代的北大清华生在啤酒厂洗啤酒瓶是有点浪费人才，现在去看确实浪费，说现在的孩子基本上不敢上街搞学生运动，米云大学上法律课的时候，有个法学教授也讲了类似的问题，说当代大学生已经没有血性了，90年代以后的大学生都没有血性了。

米云当时听了难受，也没有办法，谁敢在外面市场喧哗，会被扰乱治安管理处罚进局子。

话题扯远了，回到历史教材，现在可能有些学校可能会在小学阶段就引入一些简单的历史知识，作为启蒙教育的一部分。

有条件的学校都会在教室走廊尽头安排小型的图书室，供小学生阅读，米云就见过女儿的教室走廊尽头有一些图书陈设，一般都是初中阶段，学生会开始系统地学习中国历史、世界历史等内容，了解历史事件、人物、文化等方面的知识，小学还是语文数学打基础的时代，不过现在多加了一门英语学科，米云那个年代要到初中才能接触到英语，不像米云女儿三岁就可以接触到，还报了一学年英语启蒙班，费用大概两万左右，属于激发兴趣爱好的学习班，一堆两岁到十岁的孩子一起学习。

有的?学校历史课在小学四年级就可以开始学习?。

在小学阶段，历史课程通常通过历史故事来教授，以增强学生的兴趣和理解。

?米云那个年代只有科学才会在五六年级开始学习，音乐、美术和书法在三四年级开始学习。

科学那时候只记得摩擦起电和磁铁，还有指南针了，小学的课程主要还是语文和数学两门学科，近二十年才加上了英语学科，一切都是为了考试，应试教育就是如此，不能说好坏，至少在现阶段是最公平的一种教育方式，找不出其他的替代方法。

在初中阶段，历史课程的学习安排如下：

?七年级?：主要学习中国古代史，上册从原始人类到南北朝时期，下册从隋唐时期至清朝前期。

?八年级?：上册是中国近代史，下册是中国现代史。

?九年级?：开始学习世界历史，上册是世界古代史和近代史，下册是世界现代史。

通过这样的安排，学生可以逐步了解中国和世界的历史发展脉络，为高中和更高级别的历史学习打下基础。

初中历史学习内容是中国历史与世界历史。

七年级主要学习中国古代史，其中七年级上册讲述从原始人类一直到南北朝时期，七年级下册讲述从隋唐时期至清朝前期的历史；八年级上册是中国近代史，八年级下册是中国现代史；九年级学习世界历史。