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第11部分（第3页）

也许就是因为妈妈的这种教育，孩子就会患上心理性恐高症，即使是在不算高的高度，孩子也会产生头晕、腿软、紧张等感觉。

而爸爸教育方式会使孩子产生一种“向前”

的意识，同时，爸爸的鼓励会给孩子以信心：爸爸说没事，孩子的心理就会很释然，从而充满勇气向上爬。

这样，此后孩子无论因为什么事情而产生“害怕”

的感觉，想到爸爸的鼓励，他们都能平静地应对。

这就是父亲教育与母亲教育对孩子心理产生的不同影响，其实，这更是父亲教育的优势所在。

换句话来说就是，如果父亲们都能把这种父亲教育的优势，正确地运用到家庭教育中，每个孩子的心理都会健康成长。

在此，我们不妨把父亲的这种教育总结成一种原则——开放式教育原则。

我们都知道，大多数的母亲都以细心和慈爱而著称，即她们每时每刻都在关注孩子，不断地提醒孩子“天凉了，多加衣服”

　、“放学后早点回家”

、　“正在长身体，多吃点”

……但有时，这种太过细腻的教育方式对于孩子来说，也会成为一种束缚，它常常被孩子视为“唠叨”

，使孩子产生厌烦心理。

但与母亲的教育方式所不同的是，父亲的教育方式是开放式的，他们很少关注孩子饿不饿、渴不渴等生理性的问题，因此对孩子的束缚性就会小很多。

大多数孩子喜欢这种开放式、粗线条的教育方式，因为它给孩子提供了足够的自由空间和发展空间，符合孩子心理成长的规律。

因此，这会促进孩子的心理健康发展。

五　母亲的角色：孩子素质的决定者

一位母亲曾这样对我说过：“为了教育孩子，我付出了自己绝大部分的时间和精力。

有时，我感觉自己就像一只被挤干了奶的奶牛，但我仍然愿意为孩子做一切事情。”

母爱是伟大的，全世界都在用不同的形式讴歌母亲。

然而在这伟大光环的影响下，我们却往往忽视了母爱的科学性。

一位母亲，在工作时突然想起孩子清晨上幼儿园时，打了几个喷嚏，她不禁问自己：“他会不会发烧，会不会感冒？”

她越想越担心。

终于，她放下手中的工作，煞有介事地请了假，急匆匆地向孩子的幼儿园跑去。

但当她来到幼儿园时，却看见孩子正在那儿活蹦乱跳地玩呢。

　。

。

扮演成功父母角色的心理学（26）

还有一位母亲，她不允许孩子参加学校组织的春游，因为她怕孩子会不小心掉进河里，或者不小心从高处掉下来。

还有一位母亲的表现更夸张，夜深人静，活泼可爱的孩子早已进入了梦乡，但她却总也睡不着，因为她怕孩子会口渴、会小便等。

因此她总会一直注视着孩子，直到自己睡着为止。

从母亲的这些表现中我们可以看出，她们都是十分爱孩子的，但她们的这种爱却令我们担忧。

因为不管从哪种角度来讲，这种爱都是不科学的。

也许大多数的母亲还不知道，她们对孩子的这种爱其实是一种“脆弱”

的表现。

母亲的这种脆弱也常常会连累孩子，使母子两人同时患上一种病——“母子脆弱症”

。

研究表明，那些患有“母子脆弱症”

的母亲，大多具有较高的文化水平，但非常敏感，常常会对生活中一些细小的变化大惊小怪，甚至是心神不定、惊慌失措。

例如，当孩子患了感冒或者轻度腹泻时，即使她们知道这是一些小毛病，但还是焦虑不安，惶惶不可终日，甚至还会把事情想象得特别严重：孩子总是发烧会不会发展成肺炎？会不会损害大脑影响智力？孩子腹泻加重会不会造成脱水？……想到这些后，她们会到处求医问药，弄得全家人都非常紧张。