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第32部分（第2页）

那年十一月的某个午后，安德鲁静静地站在我身后，小声对我说：“我需要有人帮助我阅读，我看不懂。”

　我的心沉了下去，我竟然没有察觉这件事，我觉得我是个失败的老师。

我建议安德鲁在午餐时与我见面谈一谈，他答应了。

我们到六年级教室那儿找了一个地方午餐，并且一起安排课外指导课程。

我们一起阅读、一起做作业。

我对他的决心和毅力印象非常深刻，我发现任何一个小小的启发都能让他产生成就感。

虽然在制度上我是他的老师，但在制度之外，他却是我的老师。

安德鲁教导我教学的方法，他教我如何发挥耐心和毅力，以及如何懂得关爱。

他告诉我，可以用不同的方法启发智能。

安德鲁是我坚守教学岗位的关键因素。

收到这份特别礼物时，我不禁回想我和安德鲁走过的这条路。

六年级毕业后，安德鲁和我仍然保持联络，我们一起讨论功课、一起游戏、一起成长。

再过三个月他就要从国中毕业了：是的，他要念高中了：但一想到安德鲁就要进入高中就读心中不免感到激动。

是的，是该回信的时候了。

亲爱的安德鲁：

谢谢你为我带来的一切。

谢谢你让我帮助你，谢谢你教我如何成为一名更好的老师。

如果我是“最棒的老师”

，那也是因为你做我的学生的缘故。

我永远以你的成就为荣。

永远爱你的老师！

苞琳？莫勒

9．零钱

波威　　蒂？赛普

如果说麦特是个喜欢惹是生非的一年级学生，那实在是低估了他。

他不听管教的严重性已经到了一天摔好几次椅子，大叫“我讨厌你！”

然后奔向教室外面的程度。

在一次发脾气时，他突然叫道：“你知道我妈妈因为零钱的问题，就快要失业了吗？”

为了了解到底是怎么一回事，我当天就和麦特的母亲取得联系。

她告诉我，她在一所高中福利社的工作快完蛋了，因为她算术很差，经常找错钱。

虽然我白天要上课，晚上还要批改作业或拟定教学计画，但我觉得应该找些时间给麦特的母亲一些帮助。

不久之后，我开始教麦特的母亲算术。

她每个星期利用下午时间到我教室找我，学习认识钱币金额。

在我教麦特的母亲时，麦特在一旁玩拼图或其他游戏。

开始时，他离我们远远的，但不久后就慢慢地靠了过来，只是故意装作不感兴趣的样子。

接着我要麦特的母亲拿着一本高中福利社的菜单玩角色扮演的游戏，而麦特最后也加入了我们，扮演一名前往福利社买午餐的高中生。

我注意到麦特和他母亲很喜欢玩角色扮演游戏，他对于母亲的进步也很高兴，脸上开始露出前所未见的笑容，脸颊上深印出两个可爱的酒涡。