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第37部分（第1页）

自从葛雷茜的父亲在附近的一家炼油厂找到工作后，便开着那辆大马力车送葛雷茜上学。

和其它由父亲带大的女孩一样，葛雷茜经常穿着不合身的衣服，没有梳头发，脚上不是穿著钻有通气孔的运动鞋，就是上面绑着炫丽饰片的便鞋。

和她身旁其它衣着整齐的同学比较起来，她就像个流浪儿一样。

由于葛雷茜的母亲抛弃了她，因此她对于和女性相处显得有些困难。

为了引起我的注意，她经常游走在校规边缘。

在说故事时间，她会离开小组到处观望，迫使我停止阅读，哄她坐回座位。

打扫教室时，她会借口鞋子不见了，好使自己能慢点行动。

她是个名符其实的“慢半拍”

，因为她担心和同学一起行动时我不会注意她。

当我告诉她要守规炬时，她通常会跑开，低下头蹲在地上，双手抱着膝盖，有的时候她会哭一阵子。

当我有空可以特别照顾她时，我会和她说说话，拥抱她，告诉她待人处事的道理。

但因为班上还有二十九位学生，这种机会其实并不多。

当葛雷茜遵守校规时，校长会给她一些鼓励，例如一些拥抱或恭禧等等。

这个老方法对某些学生非常有效，而葛雷茜就是其中一位。

最近一次受到校长表扬后，她高兴地一再对我说了好多次她守规炬的事情。

当我们一起走到办公室时，她会兴高采烈地把受到表扬的事情全部告诉我。

对于缺乏母爱的孩子来说，几张贴纸、一些拥抱，以及带有女性温柔的关注确实是非常重要的。

当葛雷茜当选模范市民时，麦可正在我班上。

我经常听见其它学生对他叫着：“麦可，加入我们吧！”

“麦克，振作起来！”

“麦可，把黏土给我！”

但麦可脸上仍然没有半点表情。

我不知道同学们的叫喊会对麦可造成什么样的心理影响，但我知道这些叫喊已经快要使我发疯了。

有一天，因为麦可在唱歌时一直荒腔走板，一名高个子同学打了他一下。

我知道已经到了该采取行动的时候了。

有一次，麦可参加另一名老师率领的图书馆参观小组，我趁这个机会和班上同学做了一次沟通。

我要他们想象一下，如果别人听不懂他们的话时，会是什么样的景象。