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第14部分（第1页）

就是在回答心理学家的问题时，也总是姐姐先回答，妹妹只表示同意或做补充。

一对孪生姐妹，从小到大，她们生活的环境都是相同的，但她们的性格为什么会出现如此大的差异呢？

对此，心理学家展开了多方面的调查，最后终于得出了这个问题的答案。

原来，问题出在这两个孩子所接受的家庭教育上，她们的妈妈在生她们的时候进行的是剖腹产手术，可以说两个孩子是同时出生的。

但孩子小时候，由家长指定，一个做“姐姐”

，一个做“妹妹”

，并且“姐姐”

要照顾“妹妹”

，并对妹妹负责。

因此，每当家长委派什么任务时，都是由姐姐出面去办，妹妹只是个小“跟班”

。

长久如此，“姐姐”

就形成了独立、主动、善交际的性格，而“妹妹”

则养成了顺从、听话的性格。

即使是孪生姐妹，家长不同的教育态度，孩子也会形成不同的角色认同，形成不同的性格。

由此我们可以看出，家长的教育态度对孩子性格形成的影响会有多大。

为了研究影响孩子性格形成的因素，国内和国外的很多教育学家们，都对本国家长们的教育态度进行了调查分析，他们发现，不管是在哪个国家，家长们错误的教育方式都会促使孩子形成不良的性格。

例如，家长溺爱、娇惯孩子，会使孩子产生很强的依赖性，缺乏对环境的适应力，日后将很难适应社会生活。

另外，家长的过度溺爱还会使孩子养成蛮横无理、放肆任性、以自我中心等消极性格。

又如，家长对孩子太过严厉和粗暴，很容易激起孩子的叛逆心理，从而形成粗鲁、暴力的性格。

当然，如果由于种种原因，家长对孩子不闻不问，忽视他们的存在，这很容易使孩子形成我行我素、*不羁的性格，在坏人的引诱下，很容易走上犯罪的道路。

同时，这种类型的孩子还极易产生厌世轻生的情绪。

因此，要想孩子养成健康的性格，家长一定要用*的态度教育孩子。

所谓*，即不娇惯、不粗暴、不专制，让孩子在一种充满理性之爱的氛围中成长。

为了孩子的身心健康成长，铭铭的父母在家里立了这样几条规定：

1．　无论是谁，无论多么生气，都不能说脏话，如果真的想发火，找个没人的地方大喊几声。

2．　自己的事情自己做，在每个人都健康的时候，自己喝水自己倒，自己的衣服自己洗，允许例外存在，但这种情况不能太频繁。

3．　每个人遇到困难，如果自己解决不了，要相信集体的力量，告诉大家，大家一起想办法。

4．　做错了事情，先不要后悔，而是先寻找弥补的措施。

……

在这些规定的引导下，铭铭从小就与别的孩子不同，她不像别的孩子那样娇气、任性，任何事情都要依赖父母，而是独立、乐观、讲礼貌。

因为她的这种好性格，老师还把她选为班长呢。

好性格是孩子一生都享用不尽的财富，而在某种程度上讲，孩子拥有什么样的性格，决定权往往掌握在家长手中。

所以，要想让孩子拥有独立、乐观、坚强、热情等性格，家长们也不妨像铭铭的家长一样，订制一个类似的家庭规定，在约束孩子的同时，也约束自己：给孩子做出好的榜样，给孩子理智的爱。