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第9部分（第3页）

我说：“真是太可惜了！

你得过北京市舞蹈比赛第一名，还是书法全国一等奖，你要是参加北京大学的特长测试的话，肯定能通过。”

后来这个女孩参加高考，考了599分，但当年北大录取分数线是600分，她以1分之差，没能进入北大，如果参加特长测试，她至少能加50分，上北大绰绰有余。

她最后上了中国人民大学，今年又以优异成绩保送到了北大读研究生。

本来，这是一个水到渠成的事情。

但是，没有哪个老师告诉她去参加测试，她父母没留意，她也不知道，高考时，她的特长就这么白白浪费掉了。

我说这件事是什么意思呢？就是说，我们这些家长，这些当老师的应该成为学生前途的设计师。

作为一个家长，一个老师，你应该了解高考的政策，了解国际国内教育的动向。

比如说，现在国外有好多大学，为了吸引优秀的中国学生，把许多奖学金名额留给了中国学生。

再比如，2006年，香港有六所大学、澳门有三所大学在国内招生。

这个信息，作为老师、家长，你也应该知道。

还有国家为鼓励各类人才的成长而出台的一些特殊的招生政策，比如保送、委培、定向、国防生、特长生及自主招生等等，这些招生政策，作为家长和教师来讲也应该知道。

这样好提前给孩子一些指点，提前设计，扬长避短，帮助孩子找到一条适合他自身特点的发展道路。

运动：7＋1＞8（1）

有一则故事是这样说的：

在林中，一个人遇见另一个人正拼命地锯一棵树。

“你在做什么？”

这人问道。

“我在锯树。”

那人回答。

“你锯多久了？”

“已经4个小时了，不过进展还不错。”

那人说着，汗水顺着脸颊流了下来。

“你的锯看起来很钝，为什么不把它磨快了再锯呢？”

“你真傻，我怎么能停下来，没看我正忙着嘛。”

那么，是谁傻呢？磨刀不误砍柴工。

如果这个人停下来，用15分钟时间，把锯好好磨一磨，那人锯树的速度可能要比现在的快3倍。

有个理论叫做：7＋1＞8。

就是7个小时的学习加1个小时的锻炼，效果绝对大于8个小时的学习效果。

这也是科学验证出来的一个道理。

道理很简单，身体有活力了，状态好了，学习效率会成倍提高。

我提倡并要求学生每天运动一个小时。

每天下午第三节课以后，我班里所有学生都要到操场上锻炼。

晚间下自习课，好多学生都到操场跑一圈。

有时候都到半夜了，还有学生在操场跑步，那就是我班里的同学。

这个跑步的运动习惯，是我在山东沂水一中当班主任期间，开始在班里提倡的。

你想呀，有些农村孩子，家庭生活条件差，又是在一个非常时期，怎么能承受起学业的艰苦和精神的压力？我跟同学说：要是没有体力，你凭什么打硬仗？你的营养能不能跟上，这是你家庭的问题；你体魄是不是强壮，我当老师的有责任。

跟同学们讲清道理后，我就对他们做出硬性规定：每个同学每天下午都出去跑步1小时。

那时，每天下午有一节课外活动，我要求同学全都出去跑步，不管你上哪跑。

而我就站在教室门口验收。