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第12部分（第2页）

游戏的内容既不能太容易也不能太难，否则将不会发生正面作用。

当卡尔3～4岁的时候，我主要采用具体形象、实物跟动作相联系的方法。

等他长到4～5岁时，难度增大了一点，内容加深了一些，但都是他经过努力可以完成的。

我从来不用少见或怪异的问题去为难他。

在与儿子进行某个游戏之前，我先用简洁、生动的语言向他讲清楚，有时还进行示范或演示，以便帮助他玩好游戏。

我认为，在孩子的智能和心理发展过程中，观察力具有重要的意义，观察力的好坏，直接影响孩子的智能发展。

我无时无刻不利用游戏对儿子进行有效的训练，让他的观察力得到快速的发展。

在儿子的成长过程中，我经常带他去参加各种活动，让他感受外部世界，丰富他的感性经验。

我不断地诱导他用看、听、说、做、尝等方式参与游戏活动，让他养成善于观察的习惯。

我还在游戏中加强对儿子的语言指导，促使他用语言作用去分析已感知到的事物，以便有效提高和发展他的观察力。

在与儿子的游戏中我还发现，丰富多彩的东西容易引起他的注意力，而枯燥乏味的活动容易造成他的注意力分散。

游戏在孩子的心目中占有重要地位，只要游戏有浓厚的趣味，孩子就会乐此不疲，全力以赴。

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玩出儿子的各种能力（2）

注意力是伴随感觉、知觉、记忆、思维、想象等心理过程的一种心理特征。

注意力的集中和分散，对孩子的发展影响非常大。

一个漫不经心、注意力不集中的孩子能够取得大的成就，是不可想象的。

所以对于儿子，我非常着重培养他的注意力。

我尽量把游戏做得有趣，这样很容易集中他的注意力。

在游戏之中，我还尽力去培养儿子的记忆力。

因为记忆在孩子的心理发展过程中具有重要的作用。

孩子通过记忆感知过去的经验，在大脑中留下印象，从而促进心理的发展。

记忆力的差异主要表现在记忆速度、准确性、持久性、准备性和灵活性上。

记忆对于孩子的个性、情感、意志等都有重要意义。

为了培养儿子的记忆力，我绞尽脑汁，想出了很多办法，也取得了很大的成效。

我细心地为儿子提供丰富的游戏材料。

我发现那些具体、直观、生动的形象会唤起他对过去感知过而不在眼前的事物的回忆，经过不断的重复，他的记忆就非常完整和准确了。

我时常运用语言对行为和实物进行描述来唤起他的记忆，因为在孩子的头脑中，形象与语言、词语的关系是十分密切的。

在和儿子的游戏之中，我不仅注意培养他的观察力、注意力和记忆力，更特别着重培养他的想象力和创造力。

儿子根据自己有限的知识和生活经历，选择自己喜欢的主题和内容，选用自己喜欢的东西和材料。

他虽然是以模仿为基础，但可以充分发挥自己无拘无束的想象力，创造性地构建自己的生活。

在这种游戏中，我让儿子毫无拘束、主动积极、生动活泼地模拟和创造他所体验的世界。

通过游戏，让他对自己所体验到的世界加深认识。

我时常让儿子自己构思主题、安排情节、分配角色、制定规则。

我要他自己去构思、去策划、去组织、去实施。