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第12部分（第2页）

几个星期后，下了一场透雨，气温开始回升了，温暖的太阳整日懒洋洋地照下来，春天也懒洋洋地来打了个照面——她毕竟还是要来了，世界生动地可爱，无数人的心里开始杂花生树，草长莺飞了。

这天中午，朱开四刚揉着微肿的双眼走进教室，田师师便用两只手指拈着一封信在朱开四的眼前晃荡：“四眼，你想不想看这封信啊？”

朱开四被她那两个荡来荡去的大耳环反射的光晃得睁不开眼，眯着眼睛问：“什么信啊？”

田师师把信收回来，大声读道：“市六中，高二一班朱开四收，from……from；四中，石馨。

诶，四眼，石馨是谁啊？”

朱开四一听到这个名字，忽然全身如触电般震了一下，脸上的表情灿烂多姿，如万花筒般变换着颜色，好一会才回过神来说：“把信还给我吧。”

田师师看着朱开四的脸瞬间变白，又立刻涨成大红，仿佛全身的血液都集中到大脑来支援中央，生怕他就此脑溢血而亡，把信递到他手上说：“不就是想敲诈你一点小零食嘛，用不着这样吧？怎么，石馨是你心上人啊？”

朱开四接过信，仿佛捧着千斤重的炸弹之母，集于脑部的血液一哄而散，纷纷赶赴偏远的手指头、脚趾头支边去了，朱开四立刻感到浑身一阵潮热，背上密密地出了一层汗，头皮一阵发麻。

他脸色发青地一步一步走到座位边，拖出椅子来，将信压在桌上，深深地吸了一口气——脸上稍为恢复了点血色，这才小心翼翼地拆开信，读起来。

第一节是美术课，到了高二，基本上该砍头的课都被砍头了，比如音乐，该流放的课也被流放了，比如物理、化学、生物，大家都是只闻其名，未见其课。

奇怪的是，本该遭凌迟的美术却一直存在着，大概是因为六中的校领导们认为美术能够陶冶人的情操，提高人抽象思维的能力，在给予人美的享受的同时，还能净化人的心灵，通过绘画与世界大师进行心灵的对话，拓宽视野，增进对人类本身以及对宇宙本体的理解——以上即是第一节美术课时，美术老师满怀激｜情的演讲。

美术老师扎着一个马尾辫，经常穿着一条打满补丁的牛仔裤，长得又高又瘦，喜欢用兰花指的指法拈着粉笔在黑板上写字，然后转过头，拈着粉笔微微一笑，自以为风情万种，倾倒众生。

此君曾经在学校里举办过一次个人画展，其中有一幅引起轰动效应的《我们的校长》，这幅画基本上属于工笔画，油光可鉴的脑袋上，几根屈指可数的头发，头发下面便全是抽象画法加写意画法，尽管美术老师后来解释说校长的脑袋是他经过目测算出离心率后按照比例缩小到纸上的，但事实上，六中的师生们之所以知道他画的是校长，而不是东街的老大爷，西巷的老大妈，甚或是校园里整日东游西荡的白毛狗，是因为他用极其工整的笔法在画下题的“我们的校长”

几个字。

此事让六中的校长极为恼火，他自己去看过，那副画只能算作艺术品，而不是技术的产物，有时候可恨的不是画上的人不像自己，而是画上的人有点像自己。

他最后断定这位高薪聘请来的青年美术老师有精神与性格上的双重分裂迹象，所以当美术老师抗议高二就不开美术课时，六中校长几乎是立刻就同意在高二增设美术课了，美术老师好惹，艺术家却惹不得。

他只有一个要求，把那幅《我们的校长》赠送给他——对艺术家不能说卖，他会认为那是在侮辱艺术，其实侮辱艺术是没关系的，关键是他认为他自己就是艺术。

六中校长拿到那副画之后，就立刻以“壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血”

的英雄气概将其付之一炬，实现了美术老师“艺术不朽，化为永恒”

的终极理想。

此刻，扎着马尾的美术老师正在幸苦地在黑板上作画，他先画了一只猫，然后问大家这是什么，有一个既没睡觉也没聊天也没看小说发呆走神背单词做数学的人答道：“猫。”

美术老师拈着粉笔，微微一笑说：“错，这是老虎，是小老虎，学习抽象艺术，第一要有抽象的精神，第二要有怀疑的精神，要见山不是山，见水不是水。”

他接着在黑板上画了一个跟刚才那只猫差不多的动物，然后在它的身上添了几笔花纹，在头上添了一个“王”

字。

“请问，这是什么？”

他转过身问道。

刚才回答猫的同学正踟蹰着是回答老虎好还是回答猫好，一个刚睡醒的同学回答说：“老虎。”

第一个回答猫的同学大急，低声说：“错了错了，应该是见山不是山，见水不是水；见老虎不是老虎。”

美术老师却满意地说：“不错，是老虎，是大老虎，学习抽象艺术的第三就是要见山仍是山，见水仍是水。”

他接着问：“那你们说，这幅画取什么名字好？”

有好事者从地底发出声音：“两只老虎。”

美术老师没听清楚，把马尾辫一摆：“刚才有个同学说什么？”

“两只动物。”

“什么？”

“三只动物。”