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第12部分（第2页）

抱怨是没有用的，尽管很多时候为了身心健康是必要的。

偶尔骂骂，证明自己还是个七情六欲正常的人之后，还是应该花更多的时间真正弄清楚自学能力究竟是什么，又应该如何掌握以及应该如何运用才对。

自学能力的基础技能是阅读理解能力。

初中毕业之后，大多数人会拒绝承认自己阅读能力低下。

可是，那仅仅是幻觉而已。

很多人根本不具备基本的阅读能力，顶多只不过是识字而已……弄不好识字数量也事实上很有限。

说起来简单，阅读理解这事儿做起来确实难得很。

首先，阅读是能够识别文字的人输入信息的过程，所以，在此之前就有一个甄别所输入的信息是否可靠、有效的过程……这显然需要依赖长期培养的甄别能力。

输入之后，信息要经过大脑处理：需要记忆的，就要记住，并且还要依靠反复才能真正记住；不能全部记忆的，就要用文字存档，并且还要想办法保证将来不可能找不到；刚输入的信息与过去曾输入的信息如果类似但却并不完全一样的话，还要花时间仔细甄别，以便将来使用的时候不出差错；刚输入的信息如果与过去曾经输入的信息有关联的话，那就要想办法弄清楚究竟是怎样的联系，要知道大脑中存储的信息要多到一定程度才有能力“融会贯通”

……我们的大脑是如何装载存放信息的，科学家们研究了很久也说不清楚，但我们可以想象的是，那肯定要比受过专业训练的图书馆管理员所做的事儿复杂不知道多少倍，但是很多人却想当然地以为自己完全可以胜任，真是不自量力。

检索能力是建立在相当熟练的阅读能力之上的能力。

文字是人类区别于其他动物的最根本标准之一，但是，大多数人往往并不重视文字。

这也难怪。

人类拥有了文字之后，拥有了最佳的知识积累经验共享手段，乃至于成为地球上最强大的物种……其他的物种只能依赖最落后但被称为神奇的方式：基因遗传。

可是，人类从这个角度上看，也许是地球上最尴尬的物种之一：长期的进化以及文字运用能力使人类发展到今天这个高度，但是，每个人在出生的那一刹那，实际上与其他的动物居然站在几乎同样的起点上，然后要用相当长的时间通过枯燥的学习和反复的实践才能获得文字运用能力，成长为真正的意义上的人……当然一定有相当比例的、绝对超过半数的“人”

其实在这条路上只进化到一般都不到的程度就自以为是去了。

随着自身知识的不停地积累（通过不停地阅读、观察、理解、交流、沉淀、筛选），一个人终究会发现图书馆的好处，当然，在一个图书馆体系从未真正有效建立的国度，互联网几乎成了最后的救命稻草。

从这个意义上，搜索引擎就是互联网价值的最终极体现（不得不插一句，从这个意义上看，有些搜索引擎的搜索结果被商业收入所左右的做法多么令人憎恨）。

当我看到很多本科毕业生甚至研究生不善用图书馆资源、不会用搜索引擎、而仅仅因此就无法找到实际上唾手可得的有效信息的时候，无法不感到悲哀。

写作能力在自学能力中占据着重要的地位。

我在这里所提到的写作能力不是写小说的能力，不是写诗歌的能力，不是写剧本的能力，不是写散文的能力，我说的只是写作能力中的最基本的一种：写出简捷、有效、朴素、准确、具体的说明性说理性文章的能力。

我们的教育，把语文和文学过分紧密联系起来，乃至于忘了文字本身最重要的意义是什么。

文学只是文字应用的众多领域中的一个而已，甚至都不见得是最重要的领域。

也许很多人是不愿意接受的，但这可能是事实：我们的文化中，如果真的少了一本《红楼梦》或者《西游记》，实际上并不影响今天我们出差坐飞机，查资料用互联网，感冒了吃黑加白，累了渴了喝红牛。

日本人没有著名作家渡边淳一、大江健三郎也一样最终可以有sony这种超级企业；美国人没有梭罗和海明威，一样可以打赢第二次世界大战成为超级大国；英语今天主宰全球的原因实际上并不是因为他们有莎士比亚、培根、狄更斯和柯南道尔。

我们的语文教育忘记了教会学生如何用“简捷、有效、朴素、准确、具体”

的文字记录自己的知识和经验以便通过共享获得更多的知识和经验……更不用说“生动”

了。

所以，中国人没有做出linux，做不出wikipedia，写出来的blog大多是无病呻吟的心情日记而已。

请注意，在这里，我并没有任何用意去鼓吹“文学无用”

。

我只是说，1）　从人类整体发展情况来看，除了“文学”

之外，文字还有更多其他的责任……传递信息，积累经验，共享知识等等；2）　对大多数普通人来说，后者可能更重要一些。