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第5部分（第2页）

之后，这个聪明的小家伙就不再用过去的手势了。

当她学会“大”

和“小”

之后，我又通过用手触摸的方式，教会了她“ｓｏｆｔ”

（软）和“ｓｏｌｉｄ”

（硬）这两个单词。

她刚一学会，就马上用上了这两个单词。

只见她跑到妹妹的摇篮边上，一边摸着她妹妹的小脑袋，一边在她母亲的手上拼写道：“妹妹的脑袋又小又硬。”

我渐渐发现，生活中几乎任何事情都可以成为我教育海伦的极好材料。

有一天，海伦正在帮我绕毛线，开始的时候她的速度很快，但是不久就慢了下来。

我觉察到之后，就在她手上写了“ｑｕｉｃｋ”

（快）和“ｓｌｏｗ”

（慢）两个单词。

海伦非常聪明，学会之后，兴奋地一会儿绕快，一会儿绕慢，同时在手上拼出“快”

或“慢”

的单词来。

现在我可以跟她说拿一本大书来，或者拿一个小盘子来；我可以叫她慢慢上楼，或者快点跑，快点走，她都会按照我说的去做。

当她刚学会“并且”

这个连词时，我让她把门关上，她立即加了一句：“并且锁上。”

我在教育海伦的过程中，从来都没有写过什么教案，我总是通过随时获得的体验来教她。

一天早上，海伦突然激动地跑上楼来。

起初我还不知道发生了什么事情，只见她不停地在我的手上写着“狗－宝宝”

，并伸出五个手指头，一个个的指过去，同时做出吮吸它们的动作。

我第一个念头是狗伤害了海伦的妹妹米尔德里德，但是从海伦那喜气洋洋的脸上看，我马上知道自己的猜测不对。

我的恐惧念头没有了，就只能跟她去看看究竟发生了什么。

她把我带到水房。

天啊！

我竟然看见在水房的一角躺着一只塞特猎犬和５只可爱的小狗宝宝？选我立即把海伦的手放在小狗毛茸茸的身上，教了她“ｐｕｐｐｙ”

（幼犬）这个单词。

当小狗们吃奶的时候，我又把海伦的手放到它们身上，同时拼写“ｐｕｐｐｉｅｓ”

（小狗们）。

海伦似乎对小狗喝奶的过程很感兴趣，连着写了好几次“母亲－狗”

和“宝宝”

。

当她注意到小狗的眼睛是闭着的时候，就写道：“眼睛－闭着，睡觉－不。”

意思是说：“小狗们的眼睛闭着，但是它们却没有睡觉。”

当小狗哼哼叫地努力挣扎着回到狗妈妈身边时，海伦开心地笑了起来，并且在我手上写道：“宝宝－吃－大。”