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第 29 章（第5页）

“可不□□情泡沫的话，你们还真想做经济泡沫？”

大家笑了一声，也觉得太怪了。

不然直接做表象的泡沫？

学生们叽叽喳喳地讨论，也讨论不出个所以然，

一般这个时候就需要导师开口说话来确定一个方向了。

可今天的温青与不在状态，他满脑子还是萧闻西和制作人，压根就没有听学生们在说什么。

学生们有点尴尬。

温青与这是怎么了？

沈芒岳接口：“你们有没有什么合适的自作曲或者有擅长的改编曲风？”

“情歌肯定还是抒情曲。

经济泡沫的话，这个社会议题可以做成那种说唱或者是别的曲风很强烈的类型。”

“我觉得都挺好的。”

沈芒岳不太懂音乐，所以基本上只能说他认知中的词汇。

他刚刚开始就一直没说话，现在说了这两句，却让所有的学生都眼睛亮了。

“沈老师，你这个想法很好唉，我本来觉得经济泡沫距离我们太遥远了，完全想不到怎么做，现在你这么说的话好像很有道理。”

“曲风强烈的歌很好啊！”

抒情曲虽好，然而要以小组为单位进行演绎竞争的话，明显是曲风强烈的歌曲来得更吸引眼球。

就算输了，也能在观众心里留下浓墨重彩的一笔。

他们将来都是要进入娱乐圈的人，一场小组赛的胜负是小事，被大家记住才是大事。

沈芒岳又说：“我大概了解过这个节目的小组赛，可发挥的空间还是很多的，我还看到过有人会在舞台上加入剧情。”

“泡沫也可以延伸到人性的泡沫，这样的话更适合类似于舞台剧或者是音乐剧的表演形式，风格也可以更大胆一点。”

沈芒岳这么一说，学生们彻底激动了。

他们兴奋得不行，觉得沈芒岳真是太厉害了，二言两句就把他们的思路拓宽了，好几个学生都已经在脑内勾勒出了这个舞台大概的雏形，甚至连歌曲都想好了。

有剧情的舞台在小组赛里是很吸睛、很受观众欢迎的！

等温青与终于回过神的时候，他的学生们已经写下了二种方案，在那边讨论哪种更好。

他们问沈芒岳：“沈老师，你还有什么想法吗？你觉得哪一种更好？”

温青与一愣。

他突然发现，自己来到房间以后，一句话都没有说过。

现在他导师的位置都好像被沈芒岳抢走了，学生们全都兴奋地看着沈芒岳，没有一个人会将目光投向他。

温青与惊恐。

怎么会这样？

沈芒岳把他们写下的方案一个个都看了过去，然后把他们写在上面的歌也都听了。

“只从舞台的丰富度来讲，还是这个以社会经济泡沫为主题和人性泡沫为主题的来的更饱满一些，而且角度都很新奇。”

“情歌还是有点单调了。”

那个做了情歌方案的学生挠头，也没生气，憨笑了两声：“其实我写下这个方案的时候，我也是这么想的，还是另外两位同学的更有趣。”

有人问沈芒岳：“那这两个主题哪个更好呢？”

沈芒岳摇了摇头：“这个我也说不上来。”