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从6岁开始（第2页）

女孩子们说：“就这些了。

这就是我们对于强暴一词的所有理解。”

我说：“我还想再问一下，对那个看不清面目的男人，你们还有什么想法？”

女孩子们说：“他是一个民工的模样。

穿得破破烂烂的，很脏，年纪三十多岁。”

我说：“孩子们，你们对这个词的理解，还远不够全面。

发生强暴的地点，不仅仅是在胡同的拐弯处，有可能在任何地方。

比如公园，比如郊外。

甚至可以在学校甚至你邻居的家，最可怕的，是可能在你自己的家里。

强暴者，不单可能是一个青年或中年的陌生人，比如民工，也有可能是你的熟人、亲戚甚至师长，在最极端的情况下，也可能是你的亲人。

强暴的本身含义，是有人违反你的意志，用暴力强迫你同他发生性关系，这是非常危险的事件。

强暴发生之时和之后，你并非一定晕过去，你可能很清醒，你要尽最大可能把他对你的伤害减少，保全生命，你还要在尽可能的情况下，记住罪犯的特征……”

女孩子们听得聚精会神，可把我紧张得够呛。

因为题目猝不及防，我对自己的回答毫无把握。

我不知道自己解释得对不对、分寸感好不好，心中忐忑不安。

后来，我同该中学的校长说，我很希望校方能请一位这方面的专家，同女孩子们好好谈一谈，不是讲课，那样太呆板了。

要用生动活泼的形式，教给女孩子们必要的知识。

使她们既不人人自危、草木皆兵，也不是稀里糊涂、一片懵懂。

我记得校长很认真地听取了我的意见，然后，不动声色地看了我半天。

闹得我有点儿发毛，怀疑自己是不是说得很愚蠢或有越俎代庖的嫌疑。

停顿了一会儿之后，校长一字一句地说：“您以为我们不想找到这样的老师吗？我们想，太想了。

可是，我们找不到。

因为这个题目很难讲，特别是讲得分寸适当，更是难上加难。

如果毕老师能够接受我们的邀请，为我们的孩子们讲这样的一课，我这个当校长的就太高兴、太感谢了。”

我慌得两只手一起摇晃着说：“不行不行。

我讲不了！”

后来，这件事就不了了之。

在美国纽约访问。

走进华尔街一座豪华的建筑，机构名称叫“做女孩”

。

身穿美丽的粉红色中国丝绸的珍斯坦夫人接待了我们。