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第4部分（第2页）

另一个班倒挺安静，学生看书看报写字画画的都有，吴丽晶和禇运则坐在前面的一张凳子上，两人紧紧挨在一起，一边嗑着瓜子，一边谈笑风生，前面几个小孩偶尔捂起嘴羞涩地笑着，小小年纪大概也听懂了大人之间的谈话。

大家知道在这只有十几人的农村小学，吴丽晶和禇运走得稍近些也不足为怪，因为他们都是同一种性质，有着共同语言，更情投意合些。

也难怪，在这破窑似的村小，年老的教师多是民办转公办，淳朴的农民气息与多年的沧桑使他们更显得灰头土脸，年轻的几个却是代课教师，性质的不同无形中产生了距离与隔阂。

但这段时间两人越来越超乎一般的亲密，一个眼神与动作就心照不宣地出双入对，俨然像正在热恋的情侣，可褚运是个有妇之夫，吴丽晶也已经名花有主了，大家觉得他俩既然成为老师，怎么着也应避避嫌，但他们依然旁若无人、明目张胆地这样亲昵，实在让人吃不消，现在竟然还在教室里、在孩子们前面。

“岂有此理，成何体统！”

一直坐在后面认真备课的老校长用指关节响亮地敲着桌子，他这个农村老教育工作者可看不惯这样的场景，“早就对他俩旁敲侧击，注意影响，只当耳边风，根本不把我这个校长放在眼里。

这可是上面分下来的好教师！

误人子弟！”

“这样的人既然不能做教师，校长，你怎么不处罚他们呀？”

汪然气不过，教学生不仅是知识的传授，还要教孩子怎样做人，这样下去怎了得，但碍于同事关系，她可不好意思怎么挑明。

“怎么处罚？劝说了他们又不听。

开除他们？他们这些土地工可比正式教师还要牛！”

校长说。

“土地工？什么是土地工？”

对于从未听说过的新鲜词儿，汪然总是感到好奇，她只道他们都是正式教师罢了，怎又冒出个什么“土地工”

了，便追问校长。

邹郝芸到底年长几岁，前些日子已将他们的身份捉摸得一清二楚，见校长有点犹豫，知道老校长一时性急冒出刚才的话，现在又不便继续往下说，遂代他回答：“这个土地工嘛，就是政府为了城市建设等原因，征用了市区周边地区一些村民的田地，很多人就与政府抬杠，为了安慰这些村民，政府就会在经济上进行贴补，有的会安排他们或他们的子女工作单位。

他们这些人啊，可不会遭遇什么下岗，否则就以收回田地来要挟，政府又怎能再拿得出，一闹，还得给他们重新安排工作，现在的人啊，只要碰到影响自己利益的事决不会甘休，所以这些人几乎都被分配到了福利好待遇高的好单位中，基本上都是捧铁饭碗的！”

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第三章　新来教师（3）

“土地工，怎又冒出这种类型的？”

陈丝瑜有些奇怪了，也凑上去问一句，“可我听说他们住在T市郊区，家里也没什么田呀？”

“傻丫头！”

这边的老刘老师摘下眼镜说，“天下的事情，真、真得，假、假得。

你不一定要有什么田，只要有钱和权这两张通行证，就可在里边挂个名。

禇运的父亲做不锈钢生意发了大财，他的哥哥也不知怎的就来到我们乡政府任什么书记，两年一过，便把他这个当水电工的老弟变成了教师。

吴丽晶在一个什么职校上过，女孩子该经历的事儿她都过早地折腾过了，什么私奔、几角恋、怀孕流产……气得她老爷子直吐血，好容易混到毕业，她父亲在镇政府也是老资历了，张一张嘴，也将女儿摇身变成了人民教师！”

他最后感叹了一句，“唉，教师这行业现在可真是海纳百川，什么人都有了。”

“他们不是土地工吗？怎么又以老师的身份出现呀？”

汪然嘴有时闲不住，总爱刨根问底。

“这可能是新规定吧，谓之为以工代教，表面上说是以工代教，工人性质，其实与国家干部性质的教师毫无两样！

哎，有时候，只要你有人，没有办不成的事！”

老校长也插上了嘴，“说实话，他们比起去年进修校毕业的人员在各方面还要差一截，那些进修校的毕业生多多少少也获得两年教育理论方面的培训，而他们……嗯……索性连一点教育皮毛都未沾上，就直接成为教师了。”

“是的，我也知道！”

邹郝芸接上去说，“与去年一样，教育局怕今年未能分配的毕业生闹，不便将他们直接分配在城镇，为遮人耳目先把他们分在农村过渡一下，过几年就会跳到市区里去了。

咳，早点调到城里也好，他们也不合适于农村。”

陈丝瑜和汪然相视耸耸肩，这世界比她们想像的要复杂多了，“以工代教”

？这又是一个什么新鲜名词。

不过，她们并不难过，各人有各人的生活轨迹，等她们转了正，再与这些人一比高低，她们可是向来这么自信。

因为年轻教师少，像汪然、陈丝瑜这样的城里姑娘更是少之又少，逢到有什么活动与比赛，老校长就把她们给抬出来，吴丽晶和褚运有时也会受到重用，毕竟他俩都属于年轻的正式教师，年轻教师在当时的农村还比较稀缺，还很有承担未来责任的希望，不重用他们还能重任谁呢？