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第1部分（第5页）

是说人们经常使用大脑思考，越来越聪明，经常使用的人体器官可能会越来越发达；是说人出门便上车，少有走路，不使用的、不经常使用的人体器官可能会越来越萎缩、退化、劣化！

但也有人说，许多人使用电脑的现成软件，少有思考的大脑可能要萎缩。

人的器官，用进废退。

不是玩笑的玩笑：在十字路口，既有动物进化成了人，也有动物仍然是动物，或许有人可能退化为动物。

所以，有识之士告诫人们：自己要多思考，不要让大脑退化为“猪脑”

、“猴脑”

；要多走路，不要让脚杆退化、细化得不像样子。

为了使人继续成为人，使人的载体国家、民族、社会、组织不退化而进化，不劣化而优化，“勤于思考”

是重要的方法，找到不断进化优化的方法，非常必要。

一个优秀的民族一定是一个爱思考的民族。

思要广，思要深，思要高，思要远。

每个人，也都有一些近思和远思，远虑近忧。

教师应思考如何教书育人；学生应思考如何把学业搞好；医生护士应思考如何更好地救死扶伤；患者应思考如何配合治疗，早日康复；领导应思考如何让部下成功；部下应思考如何爱岗敬业，搞好本职……“思”

很重要！

对任何人、任何组织、任何民族和国家。

怎样思？思什么？这是本书的后话。

二、思之有“路”

（1）

思路，思之有路，思之道路、径路、套路。

思维，思之维度、角度，思维的广度和深度，思维的创新性和突破性的程度。

思有维度，从不同的角度、维度思考同一问题，结论也是不同的。

本书讨论的思维，是指思考的维度、角度。

思维，与“感性认识”

相对，指理性认识，即思想；或指理性认识的过程，即思考。

是人脑对客观事物间接的和概括的反映，包括逻辑思维和形象思维，通常指逻辑思维。

思维……思与维。

思：动脑筋，想办法，让人的大脑细胞处于活动状态。

从这个意义讲，什么是思维？指向理性的一种认识活动。

它与“存在”

相对。

思维，是人的大脑对知识、信息进行加工与处理的活动。

思维，是人脑对客观事物进行的间接或概括反映。

它是借助语言来实现，能揭示事物本质特征及内部规律的理性认识活动。

它既是哲学范畴，是意识与精神，是能动反映客观现实与世界；也是逻辑学范畴，它所要进行的是判断与推理；它也是一个心理学范畴，指心理活动的过程，抽象的东西；也是美学、科学学、教育学、领导学、管理学的范畴。

其实，哪一门科学能离得开思维呢？思维科学，万学之学！

思维分三种：知觉、回忆和组合。

思维的要素，一是知识，二是思维的能力。