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第16部分（第3页）

随后有人背诵了“那个男孩子站在燃烧的甲板上”

，“亚述人走来了”

等一些名篇。

接下来的是朗读表演和拼写比赛。

寥寥数人的拉丁语班背诵时显得无比自豪。

最后晚上的黄金节目终于到了——姑娘们自己的“独创大作”

。

大家一个接一个走上前站在讲台边，等清完嗓子就拿出稿子（用鲜艳的缎带扎着）念起来。

她们个个念得有声有色，十分卖力让人都觉得有点不自然。

文章的主题都是她们的母亲和祖母们在同样场合下早已发挥过的。

毫无疑问，由此可以追溯到十字军时代她们家族的母系祖先们，人人都用过这类主题，《友情论》就是其中之一。

另外还有《昔日重来》、《历史上的宗教》、《梦境》、《文化的优点》、《政体比照论》、《伤感》、《孝道》、《心愿》等等。

这类文章的共同特点有三个：一是无病呻吟，故作悲伤；二是堆砌词语，滥用华丽词藻；三是特别偏爱一些陈词滥调。

此外，这些文章有个显著特点，也是它们的败笔之处：就是每篇文章的结尾都有一段根深蒂固的说教词，好像断尾巴的狗一样，令人难受。

她们的“独创大作”

不管涉及到什么内容，她们都绞尽脑汁，千方百计让人思索以便获得道德或宗教上的启示。

在众目睽睽之下，这种说教虽然给人以假话的感觉，但这种风气还是消除不了，时至今日依然如故。

也许只要世界存在一天，这种毫无诚意的说教就永远消灭不了。

在这个国度里，有哪所学校的女生不觉得非在文章的结尾加上一段说教词不可呢？更有意思的是你会发现越是不守规矩、不太信仰宗教的那些女孩，她们的文章写的就越长、越虔诚。

得了，忠言逆耳，不说这些了。

我们再接着讲“大考”

的情况。

朗读的第一篇文章的题目是《难道这就是生活吗？》。

下面摘录一段“以飨”

读者。

飞舞驰骋的想象描绘出一幅幅玫瑰色欢乐的场景。

时尚的弄潮儿沉溺于纸醉金迷，梦幻中发现自己置身于欢乐的人群，成了众人眼里的明星。

她举止优雅，身穿素装长袍，翩翩起舞于欢乐的迷宫。

她的眼睛最明亮，她的步伐最轻盈。

梦幻美妙，时光如梭，等待她进入天堂的时刻来临了。

她的所见犹如被点化一般，似仙女下凡！

每到一处，物变景更美。

可时隔不久，她发现漂亮的外表徒有虚名：

曾经令她心花怒放的甜言蜜语，现在铮铮刺耳；舞厅变得平淡无奇；她身心憔悴地退出，笃信世俗之乐何以能够慰藉心灵的企求！

等等、等等诸如此类的话，朗读中，人群里爆发出一阵满意的嗡嗡声，还不时地突然低声说道：“多么美好！”