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037 体罚（第3页）

原来，是昨天下午上课的时候，十一班的一个学生在下课的时候将洗手间里的洗衣液全部兑上水，把洗衣台搞得一片凌乱。

除此之外，回到教室后的他还四处招惹同学，把女生逗得哇哇哭。

后来，在班主任王老师的课上，依旧肆无忌惮。

不听讲不说，还在座位上搞小动作。

王老师性多次无果，索性无视。

后来，当大家都在拿起铅笔开始写字的时候，该同学又将铅笔戳在同桌的衣服里。

王老师头疼，只好将他叫到自己的旁边来写。

见他一个字都不会，便手把手交。

可这熊孩子全程不配合，只要王老师一松手，他就不写了。

一时气不过，她就拿起旁边的戒尺将孩子的手臂打了两下。

小孩子的皮肤很嫩，当时的夏天还没过去，身上的衣服单薄。

因此就留下了痕迹。

因为短袖遮住了被打的地方，王老师并没有查看小孩当时手臂的情况，对他震耳欲聋的哭叫声也没有理会。

放学时，小孩家长来接，见自己孩子一直在哭，嘴里模糊地念叨着“我疼......”

回到家后，家长掀开衣服一看，两道紫黑色的伤疤映入眼帘，母亲当即就哭了出来。

“当时家长是这么说的，我们自己在家都没有这么狠心地打过他，你一个外人，是怎么忍心下得去手的？”

文老师也很无奈，“当时孩子的父亲气得一拳打在墙上，说什么也要讨个说法。”

当晚，派出所的民警就通知学校的负责人，前去协商。

学校便派年级主任文老师前去。

协商无果后，王老师准备辞职。

“我承认，我是动了手，当时也是在气头上。

但是这个小孩，经常将我们三楼洗手间里的公共用品搞得乱七八糟，洗手台上没有一点干净的地方，洗手间也是，搅得一塌糊涂，其他班的意见都很大了，家长。

我也跟你们沟通过很多次，除了他这些行为习惯的问题，还有他的学习，从开学到现在，一个字都不会写，我手把手教，他就写两个，我一松手，她也停下来了。

每个人都有脾气。

这个学校不是他一个人的，也不是他家的，还有其他同学要在这里度过一天......”

文老师了解到情况属实之后，也表示这个孩子也存有一定的问题。

“这个事情，该我负的责，我承担，不会逃避，但是，该你们做的，该你们去培养好习惯的，也希望你们能够积极配合学校。”

王老师道，“如果家长你实在要让我离开这个班级，没问题。”

反正我也是受够了。

对此，家长依旧不依不饶：“他即便有再大的错，他也只是个孩子，还什么都不懂。

你这么一打，你知不知道会造成他一辈子的阴影？我的孩子，我只想让他健康快乐就好。”

王老师听了，苦笑一番，她心里终于明白，不管她说什么，把事情的严重性说得有多清楚，这位家长依旧会觉得，他的孩子还只是小孩子，不懂事。

那为什么有的小孩习惯就很好呢？