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第五回 柳留梅试讲动地惊 艾教授初临二次情（第2页）

她该不是把评委同学生弄混？艾教授心里发笑，这丫头鬼啊，他这是杀评委的威风，以壮行色。

一个坐在前排的穿着有点寒酸的女孩举起了手：“是庄子”

“再请解释！”

柳留梅微笑着。

“了解他人的人是聪明人，了解自己的人是明白人。”

女孩是坐着回答的，柳留梅在心里皱了下眉，何以对老师无理？但她很快明白女孩是站不起来的残疾人。

“她回答的不错！”

柳留梅微笑的走到女孩身边，爱抚的摸下她的头。

然后回到讲桌，转身在黑板上写下“老子”

两字。

“同学们，这语录的作者应是老子，不过庄子也说过‘知其愚者，非大愚也。

’知道自己愚笨的人不是最愚笨的人。

老子庄子有个共同的观点是，要明白自己。”

“同学们，你们知道老子的相貌吗？”

刘留梅转身在黑板上写了“广额疏齿”

。

“书上记载老子的额头是宽宽的，牙齿排的不太紧密，就像我的牙齿。”

同学们发出善意的笑声，课堂的水波漾开了

“同学们，我们千万不要为自己身体的某些缺陷而苦恼，世上美的东西太多，我们要善于发现自然和他人的美。

朱自清的《荷塘月色》就是美的发现。”

回答问题的女孩淌下了眼泪。

进入课文前的导入用去五分钟，艾教授看了下手表。

按通常规则导入在两三分钟，但艾椿教授觉得柳留梅的导入并不冗长，她把学生听课兴趣调动起来了，而且灌输了朴实的美学观，串讲课文时柳留梅并不看课文，艾教授惊讶于她的一流记忆力。

她没有讲所谓朱自清因在大革命后革命力量遭屠杀，夜晚情绪低落，去荷塘解闷等不切合实际的政治语言，而是说作者也有普通人常会遇到的苦恼，于是黄昏去荷塘散心，发现了荷塘的生机，正如张九龄《感遇》这首诗所说：欣欣此生意，自尔为佳节。

柳留梅顺便提问张九龄《感遇》诗是著名的选本的第一首，那一部选本？一些评委低下了头，怕提问到自己头上。

还是那位残疾女孩回答是《唐诗三杯首》。

残疾人中聪明的多。

柳留梅一边感慨一边微笑的继续说，作者从荷塘的生机中调整了情绪，然后回到家，见到妻儿已熟睡，进而感到从家庭中获得的欢愉。

最后她又提到有人批评《荷塘月色》的不足：文字、结构上的过于求精，有雕琢的痕迹，失去朴素自然之美。

不如冰心的散文朴素。

刘柳梅说，精致有精致美，朴素有朴素之美，不必扬此抑彼，各有各的美。

正如我们的女孩，有打扮的美，也有素面朝天的美。

在热烈的掌声中柳留梅下了课。

她被一群学生围住了，他们要柳留梅签字留念。