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第134章 缺乏创新（第2页）

学校教学大纲多年未变，课程设置遵循传统学科分类，重理论轻实践；评价体系单一，唯分数论英雄，忽视学生综合素质与创新能力培养。

教师培训侧重于教学常规，鲜少涉及前沿教育理念、创新教学方法引入；教材内容陈旧，案例过时，跟不上时代发展节奏。

课余活动也多为常规竞赛、文体项目，缺乏激发学生创造力、探索欲的科创社团、跨学科实践活动。

在这样的教育环境下，学生们思维受限，创造力被扼杀在摇篮里，走出校园后，难以适应多元、创新的社会需求，造成人才培养与社会需求的脱节。

##文化创作：套路扎堆，灵魂缺失影视基地内，多部古装偶像剧同期开拍，张小风现场观摩，却发现剧情如出一辙：玛丽苏女主邂逅霸道男主，历经虐恋、误会，最终修成正果，古装只是华丽外衣，内核毫无文化底蕴与创新精神。

编剧们为追求流量、迎合市场，套用热门套路，批量生产“快餐式”

作品，历史文化沦为点缀，人物塑造扁平化，情节逻辑漏洞百出。

文学创作领域同样弊病丛生。

畅销书排行榜上，励志鸡汤、言情玄幻霸占大半江山，真正具备深度、独特视角与创新表达的佳作难觅踪迹。

作家们跟风创作，模仿热门题材，文字堆砌空洞，缺乏对现实生活、人性幽微的深入挖掘；出版机构为降低风险，倾向于出版成熟类型作品，对小众、先锋创作扶持力度不足。

长此以往，文化创作沦为“流水线作业”

，作品缺乏灵魂，无法触动读者心灵，难以承载时代精神，文化市场看似繁荣，实则内里空虚，陷入低质、低俗的泥沼。

##破局之光：觉醒与蜕变然而，张小风并未一味沉浸在悲观绝望之中，她也目睹了诸多破茧重生的振奋案例。

传统木雕工坊里，年轻匠人小李学成归来，他怀揣对传统技艺的热爱与现代设计理念，大胆创新。

将木雕与智能家居结合，打造木雕元素的智能音箱外壳、灯具摆件；引入新型环保涂料，丰富木雕色彩；结合热门动漫、游戏元素，设计潮流题材木雕，作品一经推出，广受年轻人喜爱，订单纷至沓来，工坊重焕生机。

老牌纺织厂痛定思痛，引进先进设备，研发环保可降解面料；高薪聘请时尚设计师，打造个性化定制生产线；与电商平台合作，拓展线上销售渠道。

工人参加技能培训，管理层学习现代企业管理知识，工厂迅速转型，产品打入国际高端市场，实现逆袭。

教育领域掀起改革浪潮，学校试点跨学科融合课程，引入项目式学习、探究式教学法；教师参与创新培训，走出国门学习先进经验；评价体系多元化，纳入科创成果、社会实践表现；校园内科创社团蓬勃发展，学生在各类竞赛中斩获佳绩，为社会输送创新型人才。

文化创作者们回归初心，扎根生活，挖掘本土文化宝藏，以新颖视角、精湛技艺创作出一批高质量作品，影视剧中涌现出彰显传统文化魅力、反映社会现实的佳作；文学界先锋作家崭露头角，用独特文字风格、深刻思想内涵引发读者共鸣，净化文化市场风气，重拾创作尊严。

张小风笔下的“缺乏创新”

，是时代发展的绊脚石，也是个体、企业、行业走向衰落的警示信号；而那些破局案例，则为后来者点亮希望灯塔。

借由详实描述与深刻剖析，她警醒世人：在这个日新月异的时代，唯有打破思维禁锢、勇于创新，持续注入新鲜活力，方能紧跟时代步伐，于浪潮中稳立潮头，书写属于自己的辉煌篇章，铸就国家、民族创新发展之魂。