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第二次预选 回旋随想曲（第3页）

但是，听了几天以后，会让人感到，有点喘不过气来。

确实演奏都很出色，很吸引人的耳朵，但给人一种感觉，音乐渐渐变得可怜起来。

在这黑暗的温室中，厚厚的墙壁守卫下的监狱里，被保护周到的音乐，让人很想把它解放出来。

想把这些音符，带到更广阔的地方去。

少年想象着自己像哈梅伦的吹笛人那样，把音符带到屋外。

当然，声音会被吸收，会扩散，会被其他声音打扰，要集中来听很困难，但它们可以和自然界中的音乐一起游戏。

不过，又过了几天，少年的想法又变了。

也许，这里也有自然。

在演奏者中，存在着自然。

他们故乡的风景和心中的风景，保存在他们的脑子里、视线中、十个手指尖、嘴唇上、内脏里。

一边演奏一边描绘出的记忆中，有他们丰富的自然。

原来如此，我们就是这样连接起来的。

在那幅画面中，宇宙都在呼吸。

在高岛明石的演奏中，可以感觉到这一点，少年也感到惊讶。

但是，弹奏的曲子有限制，不能像当时和老师那样进行即兴演奏。

这一点令少年十分不满。

好听的曲子，听多少遍也不会厌倦的名曲。

虽说也很好，但有时也会让人感到很无聊。

当然，这些写进谱子里的曲子，其中也蕴藏着自由，可以无限地阐释。

是啊，现在这个世界，多少有些无聊。

好像又听到了老师的声音。

少年恍恍惚惚飘浮在声音的海洋里探索着记忆。

这么说来，以前好像和老师谈到过类似的话题——

那是在自己第一次去了巴黎的国立高等音乐学院后的事。

在宏伟的建筑中，穿着正式服装，正襟危坐，光圈打在身上。

“真想把这些音乐带出来啊。”

尘说出自己的愿望时，老师小声笑了。

忽然，老师好像想起了什么，回头看看尘。

好啊，尘，你去把音乐带出来吧。

少年吃了一惊。

老师用深不见底的可怕目光看着少年。

不过，很难哦。

能真正把音乐带到外面来，非常困难。

你明白我说的意思吗？关起音乐的，不是音乐厅或是教堂，而是人的意识。

光是带到风景优美的屋外，那种程度，是没法真正把音乐带出来的。

那也不是解放。

说实话，少年并不十分明白，老师在说些什么。

不过，他明白，老师说这话的时候，态度很认真。