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我的苦学经验（第1页）

导读：

文章中作者有意突出了学习的“苦”

味。

没有足够的知识积累而教书，是“苦”

的；没有坚实的经济基础而留学，是“苦”

的；没有充足的时间一一研习感兴趣的学问，也是“苦”

的。

种种客观条件的限制，使作者在师范毕业以后十年的时间里，仅获得了十个月正式求学的机会。

难怪他要羡慕学校里闲适的学生了。

但是，羡慕之余，他又不免怀疑。

因为说到底，学习是要吃“苦”

的。

他分别介绍了学外国语和知识学科的方法，而都归结为“笨功”

。

既然要用“笨功”

，那应该也是“苦”

的了。

其实，无论是在学校里，还是自学，“苦”

字都是最好的告诫。

表面是“苦”

，内里是甘之如饴。

丰子恺是中国现代文学史上著名的散文家、翻译家，也是中国现代艺术史上著名的漫画家、美术教育家和音乐教育家。

听这样一位成就斐然的文艺大师给我们讲述学习经验，是特别有启发意义的。

我于一九一九年，二十二岁的时候，毕业于杭州的浙江省立第一师范学校，这学校是初级师范。

我在故乡的高等小学毕业，考入这学校，在那里肄业五年而毕业。

故这学校的程度，相当于现在的中学校，不过是以养成小学教师为目的的。

但我于暑假时在这初级师范毕业后，既不做小学教师，也不升学，却就在同年的秋季，来上海创办专门学校，而做专门科的教师了。

这种事情，现在我自己回想想也觉得可笑。

但当时自有种种的因缘，使我走到这条路上。

因缘者何？因为我是偶然入师范学校的，并不是抱了做小学教师的目的而入师范学校的。

（关于我的偶然入师范，现在属于题外，不便详述。

异日拟另写一文，以供青年们投考的参考。

）故我在校中只是埋头攻学，并不注意于教育。

在四年级的时候，我的兴味忽然集中在图画上了。

甚至抛弃其他一切课业而专习图画，或托事请假而到西湖上去作风景写生。

所以我在校的前几年，学期考试的成绩屡列第一名，而毕业时已降至第二十名。

因此毕业之后，当然无意于做小学教师，而希望发挥自己所热衷的图画。

但我的家境不许我升学而专修绘画。

正在踌躇之际，恰好有同校的高等师范图画手工专修科毕业的吴梦非君，和新从日本研究音乐而归国的旧同学刘质平君，计议在上海创办一个养成图画音乐手工教员的学校，名曰专科师范学校。

他们正在招求同人。