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第97章 人脑计算机 5（第2页）

面对如此人物，老师多少有些心慌，学生家长无故打电话过来不是骂人的就是投诉的，只是不知道，这样一个潇洒的男人会用怎样的语言去抒发他的情绪呢？

“我打电话给你关于丫丫学习的问题，有些事情我想要解释一下。”

“游先生，您言重了，应该我们向您解释一下。

首先，学校对每个孩子都是公平的。

也就是说，不管怎么样吧，老师对每个孩子的关注和倾注的精力都是对等的公平的，我们不可能因为某一些孩子在学习方面的一些小问题，就对她倾注更多的关注，这个希望您能理解。”

“老师，您误会了，我不是来问罪的。

今天打电话给您，是想告诉您，以后丫丫的作业就不写了啊。”

此言一出，电话那边的老师明显有些惊慌：“游先生，希望你能理解我们的工作。

教育是公平的机会也是均等的，我们不可能因为某一些学生啊或者怎么样，就对她的学习倾注更多的关注和精力。”

“我说的是实话，以后丫丫的作业不写了。

老师，你听我说，丫丫因为辅导作业的事情已经让我们家庭不和睦了。

我想了想，算了，咱不写了。

你能明白我的意思吗？”

“游先生，我还是希望您能理解我们的工作。”

游所为解释道：“老师，我说的真是真的。

其实您应该很清楚，丫丫她可能真不是学习的料，我打电话给你是想告诉你，我不想因为她学习的事情而影响我的家庭和睦，您……明白吗？”

“我好像明白了。”

“您真的明白吗？”

“我……应该明白了。”

游所为听出来了，她没明白。

缓了好一会儿，游所为又道：“老师，我就这样和你说吧，我有的是钱，即使丫丫学习再差，我也能养她一辈子，我只是想让你在学习上不要给她太多的压力。”

听见这话，老师才恍然大悟：“游先生，我明白了，真的明白了。”

“行，既然你已经明白，那我就直接说了，你每天可以正常的布置家庭作业一视同仁。

只不过，在检查作业的时候，我希望你能把丫丫排除出去，但也不能表现的太过明显。

也就是说她学不学，学的怎么样，不用你再操心，知道吧。

你就把她完全散养就行了，知道什么叫散养吗？你可以正常的管，但在学习上面可以适当的放松，懂？”

“懂了！”

“我虽然那样说，但你也不能表现的太过明显啊，她在学校你该怎么管就怎么管，但家庭作业就可以适当的放松放松。”

“我明白了，真的明白了。”

“好，那就麻烦你了，其他各科老师那边也希望您能去沟通一下。”

“好的，没有问题，那您还有什么事要反映的吗？”

“我只希望您能真的明白了，别让丫丫感受到她被针对或被特殊关护。”

“明白，这您可以完全放心。”

“好，您辛苦。”

“那，再见。”

挂断电话，游所为只希望老师真能理解他的意思。

他有钱，和其他孩子相比丫丫确实不需要怎样努力。

而且，即使他百年归去不在了，华龙也足以照顾好它的姐姐。

……

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