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第43部分（第1页）

我接着问：“挨过老师打骂的同学也请举手。”

少数学生举起了手。

我又问：“父母打骂你，是因为父母不爱你吗？”

学生齐声回答：“不是。”

我继续问：“老师打骂你，比如昨天，我就狠狠地抽了王永承一鞭，是老师不喜欢永承吗？”

一声更响亮的回答：“不—是！”

其中永承的声音格外清晰。

我说：“有一句话叫……什么亲什么爱……是怎么说的？”

学生答：“打是亲，骂是爱。”

我的情绪已基本灰复常态。

听到同学们的积极响应，我高兴地说：“对，世界上只有两种人会出于爱心，深怀善意地打你骂你。

你们说，是那两种人？”

同学们用不同的声音说出了同一个意思：“是父母……爸爸妈妈和老师。”

我接着说：“父母打你骂你往往是出于‘望子成龙，望女成凤’的美好愿望和‘恨铁不成钢’的切切爱心。

老师偶尔打骂你是为了逼你遵守纪律，认真学习，希望你不断进步，学业有成。

所以，同学们在家里要理解父母的一片苦心和喋喋唠叨；在学校要接受老师的严厉管束和谆谆教诲。

大家说对不对？”

“对—”

同学们处处密切的配合，句句毫无杂音的回应，完全消除了那一鞭给我带来的担心。

但我还有许多话要说。

我要把自己师教与家教、教师与家长融会贯通的一些道理和事例讲给同学们听。

希望能把这一鞭的负面影响降低为零。

我说：“我有三个子女，全在本校念书。

去年三姐弟都评为三好学生。

你们都看到了，他（她）们的合影至今还留在宣传栏中。

老大今年高中毕业，以文科全县第四的成绩录取在江西大学。

今天，我就给大家讲讲她的一段故事。”

大家一听我要讲自己女儿的故事，一个个挺直身子，睁大眼睛，竖起耳朵，表现出浓厚的兴趣。

于是我开始讲述老大小学起蒙时我们父女俩至今不忘的一段往事。

老大初上小学时，也跟一些不太懂事的孩子一样，上课不专心，作业不认真，学习生活总是松松散散，做什么都是漫不经心。

这样的学习状态，怎能取得好成绩？所以，头一个学期从入学到期中考试两门主科成绩总在七十分左右徘徊，从未上过八十，甚至七十以上的得分率也不多。

她是三姐弟的带头羊，她的状态如何对后面两个必然会产生影响。

小学启蒙就表现如此糟糕，往后还怎么学得下去！

我心里十分着急，不敢等闲视之。

那时我已调入小学任教。