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第四章 九年级下 第二十节 第十一周学术项目周头三天线上（第1页）

2022.5.2

今天是项目周的第一天，因为疫情的缘故，儿子又得待着家里上网课。

早上照例八点二十升旗仪式，儿子倒是准时，没有忘记。

做项目用网上的方式似乎比在网上上课要好很多，因为一个项目组就四个人，再加上一个老师，人也比较少，主要开会讨论，讨论完思考自己做，再讨论再做。

今天一天上午下午我都能听到儿子房间里传来的声音，我听到很多时候儿子在和老师讨论，我感觉到他和老师的关系还是挺不错的，他敢于发出自己的声音。

我感觉老师真的是很有耐心，我心里还在想，这个孩子太难搞了，一会儿这样，一会儿那样，这也不行，那也不行的，老师会不会也很挠头？老师也太不容易了？

我曾经还想着要不要发个消息慰问一下老师，后来想还是算了吧。

虽然儿子比较难搞，但是作为老师和孩子在一起一个多学期了，对儿子的性格都是很了解的；而且我和这个老师以前也沟通过，还是很理解儿子的。

我相信老师会有和他工作的方法的。

如果有困难，也需要老师去想办法和他工作的。

我还是手不要伸得太长，还是相信老师。

在和青少年的工作上，老师远比父母要容易很多。

到了晚上，儿子说要看书，说看书是在他的个人计划里的。

儿子告诉我说，他们每个人都已经制定了自己的个人计划。

看来，下午老师和他单独沟通的就是这个计划吧。

其实，我今天在房间里听到他们讨论的只字片语，我挺偷着乐的。

因为，儿子的项目叫“时间管理”

，儿子是时间上最自由的，想什么时候做就什么时候做，只要在最后期限做完就得。

于是自己不喜欢的总是放在最后做，就像昨天的打扫房间一样。

也不知道是不是儿子的命运，让他在这个时候学习对时间的管理，真是对他太好了。

我断断续续听到一些，什么最要紧的先做，什么有些不喜欢的，但紧迫的也得先做等等。

关键我还听到了“拖延症”