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分卷阅读91（第2页）

然而孩子的教育与体验都是从小一点一点累积起来，如果强制不让孩子与其他人接触，是会影响到孩子们日后人格的正常发展的！

以前的事情他不知道，只知道之后要用爱心和耐心教导这些孩子们。

只要观念正确，对于任何会让自己受伤的事，孩子们是可以避免并且反击的！

他想要这些孩子们，都拥有正确的观念，好好地长大，不必成为所谓的有出息的人，只要是好人就行了。

吉米笑了笑，走到恒3面前，弯腰用手撑着膝盖，对恒3说：“其实人和人互动基本上少不了碰触，但是如果对方碰你会让你不舒服，那就不可以。

好了，我们来统计一下，不喜欢被碰到的小朋友举手告诉老师，老师就不会碰到你们好不好？”

小朋友们互相看了看，全部看向恒3，恒3点了点头，接着他们之间似乎有什么默契一般，同一时间九个小朋友全数举手。

“哇！”

吉米故做夸张地说，“大家都不喜欢被碰到啊！

好的，那我们就努力地保持一下社交距离，有小朋友知道社交距离是什么意思吗？”

这时只见九个小朋友同时歪了一下脑袋，全部朝向左边思考了一下，然后全体说：“要保持一点五公尺的距离！”

番外04

“好了，开始上课！”

和这几个孩子比，唯一有优势的一点就是腿长和年纪大的吉米老师赶在小朋友之前到被桌椅围起来的电子白板前面站好。

他摸着先进的透明电子白板，心里先赞叹一声：“这家幼儿园真有钱！”

接着再度提起微笑，面对各自坐好，坐在各式各样玩具上，就是不坐上桌椅的九个小朋友，开始他的教学。

校风是自由的，教学也是。

当吉米用孩子们身上的数字吸引孩子们的注意力，一个个讨论着自己的号码怎么念，唯一的女孩子，恒5小妹妹看见从眼前飞过去的蜻蜓，马上从草地上爬了起来，很乖地举手问道：“老师我可以去抓蜻蜓吗？”

吉米笑着说：“当然可以啊！”

恒5疑惑地说：“为什么可以呢？之前的黄老师说我们正在上数学课，要专心，所以不可以！”

吉米老师讶异地说：“我们现在也是在上数学课，但是因为蜻蜓的关系，也可以把这一节课改成自然科学课啊！

恒5小朋友，妳知道是为什么吗？”

恒5摇摇头，然后大声说：“不知道！”

吉米老师说：“自然界的蜻蜓现在在都市里已经很少见啰，因为原本有蜻蜓的水池和田野盖了房子，让蜻蜓没有了家，大家从这里看出去，看到四处都是水泥建筑了吗？所以恒5小朋友，妳能发现蜻蜓，还知道牠的名字叫蜻蜓，真的很厉害噢！”

恒5突然被称赞了，害羞了起来：“真的吗？”

吉米老师笑着说：“真的啊！

来，小朋友们，我们来给恒5小朋友拍拍手好不好！”

大家都很给恒5面子，用力地拍手，因为她是唯一的女生。

还是漂亮的女生。

恒2还加码，努力地站起来手舞足蹈，踹着草地发出声响。

这熊孩子天生力大无穷，如果不是非实体化的vr存在，他的力气会是所有孩子当中最强的。

但恒5只开心了一下，看看身旁的小朋友，表情瞬间垮下来：“虽然看起来是真的，但是我知道，是假的。”

吉米疑惑地看向恒5：“什么是假的？”

恒5抬头看着吉米说：“蜻蜓是假的……因为设定的关系……我们都是假假……假假假……”

瞬间恒5眼神开始闪烁，瞳孔收缩忽大忽小，关键词被屏蔽无法说出，脑袋立刻因为