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第8部分（第2页）

。

先说“专业能力”

。

这份简历中表述的一大段，实际上只是在介绍经历，并没有体现出你获得了什么长进，达到了什么能力。

人家要看你有什么能力，你给人家讲故事，是不是偏题？

再说“英语能力”

。

这份简历表述的“通过国家英语四、六级考试，有良好的听说读写能力”

，显得很空泛，而且很平常，这样的应届生简历一抓一大把。

如果你四、六级分数很高，你可以写出具体分数，这能说明你英语能力强；如果你与外国友人可以无障碍沟通，或者翻译过英文法学原著，你也可以写上去，这更具体，更有说服力。

简历不简单（7）

“计算机能力”

的表述还可以，比较实用。

“社会实践”

中的表述，同样没有传达出自己的职业素质。

在文化公司实习了，参与图书编辑工作了，但获得了什么经验，锻炼了哪些能力，提高了哪些素质，却没有表达出来。

做过劳动法律诊所的小组长，那就应该有组织、协调和领导能力方面的锻炼；既然是一个诊所，就应该接待并处理过具体案例，有撰写法律文书的心得和经验，那么，这些具体案例的最终法律结果是什么？文书有没有得到当事人的认可？自己的咨询活动有没有得到当事人和校方的赞许？这些都应该体现出来，否则实践活动就成了堆积在一起的杂乱无章的事例，无法让人看到你有什么过人的能力。

这份简历中的“自我评价”

，因为没有具体的求职意向而失去了重心，过于宽泛的表述等于什么也没有说。

有一位应聘人力资源的研究生是这样评价自己的：“本人做事有规划，处理问题有耐心，成功考研的经历让我深刻体会到坚持不懈的意义，撰写论文的过程又让我学会如何思考问题，处理问题。”

这就说的很实用。

“所获奖励”

，奖励的含金量没有体现出来。

比如，二等奖学金全班有几个人获得？一等奖学金有几人获得？加上这样的说明，会让人一目了然。

有的简历这样描述获奖情况：“2008年11月获得2007…2008学年‘三好学生’，该称号为学院级最高级别荣誉。”

短短的说明就把这一奖项的含金量表达了出来。

另外，既然中长跑是你的优势，说明你有耐力，身体好，意志坚强，进入职场后具备打硬仗的潜质，这些都应该显豁地表达出来。

每份能被人注意到的简历，都是有个性、有内容的，都需要煞费苦心、咬文嚼字、千锤百炼，关键的地方可能就是几个点、几个字。

下面是一份堪称“简陋”