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第17部分（第2页）

，有了一定本事就离开学校到出路上去“跑”

，　然后又“加油”

，如此不断循环，直至老了，不需再“加油”

，也不要　再找出路了，然后根据单科学习证明和工作业绩，再到年轻时达成“约　定”

的大学申请文凭，所在大学核准后，在烫金的、金光闪闪的文凭　上写上——该同志一生学了什么、创了什么业、打造了什么出路！

因　此，高学历文凭也是一生出路的记载，获得它时，便是对一生的打拼　画上一个圆满的句号。

出路不会从天上掉下来，　也不会从地下突然冒出来，它是人与社会反复磨合的结果，而教育是其磨合的润滑剂。

如果每年400多万大　学生6月30日毕业，7月1日就要找到出路，这本身就是计划经济时　代造成的一件很荒唐的事情。

大学不仅是个人出路的“加油站”

，更是一个无比巨大的就业创业

“蓄水池”

。

它犹如一座巨型水库，应该向社会细水长流，即天天有人进，　天天有人出，如果让水库里的水在统一的一天如山洪暴发般地倾泄出　来，岂能不决堤？岂不给社会带来恐惧性的后果？而出路教育，把教育　和人的出路当做一个恒久的互动过程，它既没有统一的入学日，也没有　统一的毕业日，只是把教育当做服务出路的工具，把教育融入打拼出路　的始终，也就实现了教育、受教育者的出路与社会的良性循环。

出路教育不是简单地缓解当前的就业压力问题，而是从根本上解　决教育与社会、教育与人的出路“两张皮”

问题，使教育真正成为成　就人们出路的大熔炉。

政府要做的第二件事，就是全力推进“走出去”

战略。

中国的改革开放了不起！

第一大“了不起”

就是农民“走出去”

了。

　成千上万、成万上亿的农民兄弟“游走全国”

、“游走世界”

，走向城镇、　走出国门，彻底告别了脸朝黄土背朝天的日子，获得了新生，赢得了　新的出路。

著名的“温州模式”

就是一种“走出去模式”

，目前世界上　哪个地方有生机，哪儿就有温州人，温州人走到哪里，就有温州人的　新出路。

解决眼下大学生的出路问题，同样应推进“走出去”

战略。

无疑，“走出去”

应该是从大城市走出去。

类似北京、上海等大城　市，本地每年上百万毕业生恋着不想走，全国各地高材生及世界各地　的“海龟”

要挤进来，的确人满为患。