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分卷阅读18（第1页）

这是医学生的常态，想进市级以上的医院，博士是敲门砖。

钟严换了鞋，去洗手，“想读哪儿的博？”

“本校吧。”

时桉知道，钟严也是医大毕业的，“您觉得是跟侯教授好，还是门教……算了，您肯定推荐我门教授。”

钟严擦干手，打开冰箱门，“为什么这么肯定？”

“侯教授注重实践，门教授严抓理论。

门教授带出来的学生，sci发表数量和影响因子都尤为突出。”

和逼人抄书、默手术技巧、背医嘱的某人异曲同工。

时桉查过，钟严的论文发表量多到不真实，普通人望而不及。

钟严打开微波炉，放碗进去，“你自己怎么想的？”

“我更倾向侯教授。”

“讨厌写论文？”

“也不是讨厌，就是感觉没用。

我想当医生，不是讲师。

理论再花里胡哨，也没一场手术来得快。”

钟严笑了，声音从厨房传出，“你和我以前的想法一样。”

“以前？”

时桉好奇，转过头看他。

“我读书的时候最讨厌写论文，比你还烦。”

时桉头一次觉得跟钟严同频了，他更加好奇，“那现在呢？”

钟严没直说，先问他，“人人都知临床经验重要，为什么还在实践之前，学那么多年枯燥的理论？”

“怎么也得掌握基础啊，不然怎么实践。”

钟严：“你知道实践代表什么吗？”

时桉等着他说。

“代表一个鲜活的生命，自掏腰包，主动成为你医学路上的垫脚石。”

“好夸张的说法。”

时桉也不喜欢。

可患者的确花了钱，又无形中帮他们增加了经验。

时桉不服气，“我从没想把患者当垫脚石。”

治病救人和累积经验相辅相成，这算互惠共赢。

“没有哪个医生想把患者当垫脚石。”

钟严说：“但你毫无临床经验时，有什么底气、拿什么本事向患者和家属承诺？”

时桉握着笔，看眼下的教科书、专业文献，还有做不完的练习题。

是掌握绝对多的专业知识，进行无数次的理论练习，才能增加临床上的底气。

把理论扎根在心里，成为条件反射，日复一日地练习，哪怕走弯路、无意义，也好过用患者的生命当练习题。